對于嬰兒的早教，不同的階段，也是有不同的方案的，下面專家為您介紹2～2歲半小兒早教訓(xùn)練方案。

一、認知能力的培養(yǎng)

1、觀察能力的培養(yǎng)

(1)觀察事物的特性。

①比較形狀。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學(xué)會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。

②比較遠近。培養(yǎng)孩子遠近意識。在日常生活中，可用含遠近的詞引導(dǎo)孩子行為，加強對遠近概念的意識，如"和媽媽靠近點"。還可在游戲中，教小兒領(lǐng)會遠近的意思。

③培養(yǎng)孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的范圍，促進思維的發(fā)展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。

(2)發(fā)展幼兒注意力

要注意培養(yǎng)幼兒注意的持久性，集中性。

2、記憶力的培養(yǎng)。

(1)復(fù)述話語。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子復(fù)述成人的話語。可從簡單的短句開始，然后教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩等，以促進小兒記憶能力的提高。

(2)數(shù)字記憶。雖然此時小兒對數(shù)的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數(shù)字記憶練習(xí)，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。

3、思維能力的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)幼兒對因果關(guān)系的認識。讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，還能使臉盒里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進認知發(fā)育。

(2)歸類練習(xí)。可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類。可按聲音分類，將能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。

(3)發(fā)展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養(yǎng)小兒分辨問題的能力。

4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(1)表演游戲。可根據(jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問題的能力。

(2)繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)小兒根據(jù)自己對周圍世界各種事物和現(xiàn)象的認識，仔細觀察自己所畫圖畫的構(gòu)圖，看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事物。

(3)音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時，還要教他留心聽歌詞。引導(dǎo)小兒注意樂器發(fā)出的聲音表現(xiàn)的意思，讓孩子根據(jù)歌詞、旋律，構(gòu)思與樂曲相符合的音樂形象。

二、動作能力的培養(yǎng)

1、獨自上、下樓梯練習(xí)。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習(xí)。

2、雙足跳練習(xí)。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。

3、兩歲后可讓幼兒學(xué)做主動操。

4、繼續(xù)讓孩子多做動手游戲，發(fā)展手部動作。可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的游戲，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來取東西，折紙等等，發(fā)展手部動作。

三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

繼續(xù)鼓勵小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動，關(guān)心別人的品德。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便后自己幫忙提褲子，洗手后用毛巾擦干手并將毛巾放回原處，自己用勺進食，游戲結(jié)束后將玩具收拾放回原處等。還應(yīng)鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智能發(fā)展和學(xué)習(xí)關(guān)系有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應(yīng)鼓勵小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當(dāng)孩子重復(fù)多次嘗試成功時，應(yīng)鼓勵表揚孩子。

四、社會交往能力的培養(yǎng)

1、與人交往：訓(xùn)練小兒和別人一起玩合作游戲，使小兒在游戲中懂得遵守一定規(guī)則，相互合作，團結(jié)友愛。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。

2、利用各種機會擴大幼兒的詞匯量：如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。教小兒用完整的句子表達意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強，在適當(dāng)?shù)臅r候，可教孩子掌握一些比較抽象的時間名詞、方位名詞的用法，如"今天不去姥姥家，明天才去。"，"剛才你吃了一塊糖，現(xiàn)在別吃了。"，"你在前邊走，爸爸在后面跟著你"等。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們"，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。教小兒使用表達動作的詞，如"你拿著"、"扶著我"，"我領(lǐng)你走"、"抓住我的手"、"他們在踢球"、"上醫(yī)院扎針"、"用手拍球"。還可以通過說"不能一邊吃，一邊玩"，"我有手和腳"，等等，讓孩子掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法，使孩子能準確、完整、連貫地表達意思，這對于提高小兒的交流能力起了很大作用。

3、培養(yǎng)小兒良好的道德品質(zhì)和情感：此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對成人的贊許會出現(xiàn)滿意的情感，對成人的譴責(zé)會產(chǎn)生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行為。家長在進行道德教育時，除了以身作則外，還要激發(fā)兒童對符合社會道德的行為產(chǎn)生愉快、自豪、羨慕、向往的情緒體驗，而對違反社會道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正孩子不良行為習(xí)慣。教育孩子愛護玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。要從小發(fā)展幼兒的美感，使他們學(xué)會看到美的東西會感到愉快，審美能力。