為什么父母非常出色，而子女卻智力平平，反映遲鈍。相反的，為什么父母十分平常，有的近乎文盲或半文盲，可為什么他們的子女卻成績斐然，成為碩士、博士。專家表示，孩子的后天教育很重要。

智力的發育，遺傳是基礎，后天的教育及環境是條件，二者都不可忽視。孩子出生后，來自于先天的智力因素已經固定，而這種先天的智力因素能否成為現實，還受到文化背景、周圍環境、家庭和學校的教育等許多因素的影響。有人做過調查，發現智商比較高的孩子，約60%~70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。

智力超常的兒童劃分為三種情況：

第一種：是他們本身具備優秀的遺傳因素；

第二種：是智力遺傳因素一般而受到了良好的教育；

第三種：是具有優秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。

所以不難發現，后天教育同樣可提高孩子的智力。

一個人所具備的能力、智力和性格等，有的是受遺傳影響，生來就有的，有的是在出生后從周圍環境中學習而掌握的。如孩子的心理素質方面，是急躁還是穩定、是開朗還是抑郁、是怯懦還是勇敢，主要來自于父母的遺傳，后天教育很難改變。

而孩子的思考力、判斷力、創造力、想象力等心理活動，受后天環境與教育的影響非常大，并且通過環境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動，從而使其智力得到充分的發揮。所以每個家長都應該抓住時機，對孩子進行適當的早期教育，提高他們的智力。

對于寶寶的智力發育來說，先天的遺傳很重要，但不是絕對因素，后天的教育也很重要。因此，想要寶寶智力超群，后天的努力也很重要。