孕婦在進行音樂胎教時，傳聲器不要緊貼在肚皮上，最好離肚皮2厘米左右；音頻應該保持在2000赫茲以下，不要超過85分貝。此外，胎教不一定是讓胎兒直接聽音樂，孕婦可以自己經常聽一些圓舞曲、生命交響曲等輕柔優美舒緩音樂，胎兒不僅感受到音樂的節奏，在環繞著羊水的溫柔的子宮里，也隨著母親的心跳、呼吸，如在海洋里平靜地晃動。這樣寶寶出生后不易哭鬧，情緒智商指數高，免疫力也比較高。

如果孕婦不懂得胎教，直接把錄音機、收音機等放在肚皮上，讓胎兒聽音樂，稍有不慎，就會影響胎兒的聽力。因為直接將傳聲器放在肚皮上，傳聲器會讓聲波傳導母體宮腔內。由于胎兒的耳蝸很稚嫩，如果受到高頻聲音的刺激，很容易遭到不可逆性的損傷。當胎教音樂音頻高達4000~5000赫茲時，對胎兒是一種惡性刺激。孩子出生后輕則可能聽到說話聲，但卻聽不見高頻的聲音；重則孩子出生后因此而喪失聽力。

在關鍵期，我們要給予孩子符合大腦發育特點的各種刺激及教育機會，讓孩子的各種能力，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等的感覺、知覺、語言都在相應的階段得到及時的發展。另外我們還要讓孩子去聽音樂會，去欣賞畫展，去看歌舞，去看體育技能比賽，去看動植物，到大自然中去觀察千姿百態的各種現象。通過他們的感知覺器官，將聽到的，見到的，感知到的大量信息搶先注入到大腦里。使得大腦成為儲存信息的大倉庫。學齡前的孩子應該多去玩和練，讓孩子們在“玩”和“練”的過程中，去觀察世界，去動手體驗生活，促進想象力的發展，促進思維能力的發展，啟發和誘導孩子的創新思維。