我們都知道寶寶一般都是比較活潑可愛的，有些寶寶天生就是比較文靜，但是文靜的寶寶并不是什么好事，很多家長可能認為好動的寶寶才可能是多動癥，文靜的寶寶絕對不可能患上多動癥，其實這種觀點是不正確的，專家指出文靜的寶寶也可能患上多動癥，所以家長應(yīng)該引起注意。

活潑好動是孩子的一種天性，當(dāng)孩子老是閑不住時，家長往往會說那么一句：“老停不下來，是不是多動癥啊?”但大多是出于調(diào)侃或批評。廣東省人民醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所兒童心理行為研究室主任戚元麗表示，兒童多動癥并不少見，但這并不意味好動的孩子就是多動癥。相反，孩子文靜，也有可能是多動癥。

活潑過了頭，警惕多動癥

活潑好動、富有好奇心是孩子的天性。較為活潑的孩子往往會給家長帶來疑惑：“孩子是不是多動癥?”戚元麗解釋，孩子的活潑好動跟多動癥的多動還是有區(qū)別的。簡單來說，活潑好動的動是可以被控制的，一般孩子在特定的場合都能控制自己的行為。即使是“人來瘋”，但經(jīng)過家長的提醒后就可以收斂。

但患有多動癥的孩子往往比較沖動，而且表現(xiàn)得無法控制自己，常常情緒和行為都失控，做事缺乏耐性。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是不能遵守課堂的紀律，容易和其他小朋友發(fā)生沖突，如打擾或干涉他人的活動。做錯后常常承諾以后一定會改，但最終依然還是做不到……戚元麗提醒，如果孩子表現(xiàn)出智力和能力明顯跟實際的控制力不相符時，就需要警惕是否患上了多動癥。

多動癥在兒童中是較為常見的一種障礙，其患病率在7%左右。戚元麗強調(diào)，多動癥越早治療預(yù)后越好，因此家長需要多注意觀察，如果懷疑孩子有多動癥的可能，不妨到醫(yī)院做一個診斷。

多動癥患兒不一定多動

許多家長錯誤地認為，過于活潑好動就是多動癥。實際上，多動癥是“注意缺陷多動障礙”的俗稱。一般分為三種類型：“注意力缺陷亞型”、“多動/沖動亞型”、“混合型”。除了多動/沖動型之外，多動癥還表現(xiàn)為注意力缺陷。這種類型的孩子平時并不表現(xiàn)為多動，主要特征為：與同齡兒童相比明顯注意力難以集中，注意力持續(xù)時間短暫且注意力易分散，很容易因為外界環(huán)境的動靜而分心。這類患兒還存在認知障礙和學(xué)習(xí)困難，盡管老老實實地睜眼坐在座位上，但聽不進老師講解的內(nèi)容，而且自我調(diào)節(jié)能力差，不管給他安排什么任務(wù)都難以完成。部分患上多動癥的孩子因為家長和老師的斥責(zé)以及同伴的排斥而出現(xiàn)焦慮和抑郁，經(jīng)常用發(fā)脾氣來解決問題。

而混合型則是混合“注意力缺陷亞型”與“多動/沖動亞型”兩種類型的特點。“一般來說，沖動型和混合型的多動癥比較容易發(fā)現(xiàn)，而注意力缺陷亞型孩子則因為看上去較為‘文靜’而常常被家長忽略。特別是女孩子，許多人認為女孩子文靜是正常的，因此更難發(fā)現(xiàn)。”戚元麗表示，一些比較聰明的孩子，其多動癥的表現(xiàn)并不明顯，往往到了小學(xué)三四年級，學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時才得以發(fā)現(xiàn)。

癥狀重的患兒要堅持治療

多動癥被認為是一種影響終身的慢性疾病。其中有70%可持續(xù)到青春期，30%持續(xù)到成年期，其間對孩子的學(xué)習(xí)、生活等多方面會產(chǎn)生廣泛而消極的影響。戚元麗強調(diào)，部分多動的癥狀會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)，這恰恰給了家長一個錯覺，認為孩子的病已經(jīng)痊愈了，可以停止吃藥或者治療。特別是部分家長對于孩子長期服藥治療有疑慮和擔(dān)憂，通常自行停止給孩子服藥或者盲目停止治療。但實際上，此時孩子的注意力缺陷和沖動仍然存在，如盲目停止治療，孩子會因為注意力難以集中而給學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系與心理發(fā)展帶來影響。因此，應(yīng)當(dāng)聽從醫(yī)生建議，不要擅自停藥耽誤治療。

一般來說，對于癥狀較輕的多動癥患兒，如能早期發(fā)現(xiàn)并通過加強教育、改善家庭生活環(huán)境等措施，可以不通過藥物治療。但癥狀較重的多動癥患兒則必須及時治療，且堅持以藥物治療為主，配合其他方法綜合治療，才能取得良好的治療效果。否則，極有可能延誤治療、加重病情，發(fā)展為成人多動癥，甚至發(fā)展為其他精神疾患，給以后的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來不良影響。

活潑多動的孩子父母應(yīng)該小心孩子患上了多動癥，但是文靜的孩子也是有可能患上多動癥的，通過上面文章的詳細介紹，相信大家應(yīng)該了解到了一些多動癥的信息了吧，如果孩子出現(xiàn)上文介紹的一些情況，家長還是要小心一點，最好咨詢專業(yè)的醫(yī)生。