每個人都有喜怒哀樂，為人父母者有之，大大小小的寶寶們亦有之。高興時的人會情不自禁，雖人人有自己的表達(dá)方式，但無論如何都還是兩個字——“高興”，既是高興，當(dāng)無可厚非；然而憤怒則不同，表示憤怒的方式顯示了一個人的涵養(yǎng)，而寶寶的這種涵養(yǎng)是緣于父母的——身教勝于言教，寶寶的憤怒方式是父母的再版。然而我似乎忽略了這一點(diǎn)。
當(dāng)女兒圓圓的小腦瓜上終于有了兩條她夢寐以求的小辮子時，我以為對女兒的啟蒙教育已經(jīng)大功告成了。會唱歌，會跳舞，會寫字，會猜謎語，見了隔壁的公公會說‘爺爺好’，女兒的優(yōu)秀加上她的漂亮，完美得像個天使。凡是書本上提到的，我心里想到的，有關(guān)能培養(yǎng)女兒的一切我都做到了，草綠了，花開了，希望的種子發(fā)芽了，等待女兒的只是時間的東風(fēng)吹著她快些地長大。好長時間里我沾沾自喜地認(rèn)為自己是啟蒙教育的終結(jié)者，但最近發(fā)生的一件事情卻讓我不得不對這一切重新考慮。
那是一個雨天，我和妻子帶著女兒到她的外婆家去度周末，我們在飄著細(xì)雨的麥田里挖野菜，女兒撐著一把小傘，唱著童謠，像一只快樂的黃鸝。初春的薺菜快要裝滿竹籃時，女兒說她口渴，我們身邊沒帶水，于是我提議回到外婆家再喝水，女兒則執(zhí)意要媽媽到附近的商店里去買，望著已露出倦意的妻子，我還是堅持回家去喝，女兒一下子變得惱怒起來，她漲紅著臉，兩行眼淚在臉上流成兩道小溪，雙手拽住媽媽的袖子，那柄花傘被她拋到地上像只巨大的蘑菇。我跟她講道理，她只是一味地哭鬧，耳朵里聽不見我說的每一個字，為了表示對我的不滿，她竟然沖過去在她的花傘上踩了一腳。事情以女兒喝到了商店里的礦泉水而告終，但這種結(jié)果是什么并不重要，引起我思考的是女兒當(dāng)時表達(dá)憤怒的方式，我平日里乖巧可愛的寶寶哪兒去了？是寶寶出了問題，還是我出了問題？答案是顯然的，女兒是我們?yōu)槿烁改傅囊幻骁R子，鏡子里的影象再刺眼，反射的也是我們！反思我生活當(dāng)中的每一細(xì)節(jié)，終于從寶寶的身上找出了我和妻子的影子，當(dāng)我不高興把房門關(guān)得乒乓作響時，當(dāng)妻子氣惱地把畫報揉成一團(tuán)時，當(dāng)我們有意無意地在孩子面前流露和表達(dá)著我們的憤怒時，有些東西悄悄地留在了女兒的心里，寶寶不是有意模仿，這中模仿是天生的，剛生下來的寶寶就有模仿的本領(lǐng)，模仿是人類學(xué)會生存的重要途徑。我們細(xì)心地教會了女兒快樂的東西，卻沒有很好地教會她表達(dá)憤怒。女兒摔落的這把傘，只不過是我們當(dāng)初摔落的另一樣?xùn)|西。我和妻子當(dāng)然只能通過改變自己表達(dá)感情的方式來挽回在女兒身上的失誤，或許我們不一定要得到一個悲傷時只會吃冰淇淋的女兒，但至少能讓她把情感表達(dá)得文明理智一些。為了不去污染孩子的眼睛，為人父母者千萬要注意自己的言行，尤其是表達(dá)憤怒的方式。