與寶寶相處時，向他提出各種問題，引導他去思考和想像，可以挖掘寶寶的想像和思考潛能。媽媽越會提問，寶寶的想像力就越有可能發展，越能養成愛思考的好習慣。

以下7種方法供大家借鑒，說不定您還能舉一反三呢。

列舉法

不僅要求寶寶列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。

示例： 用毛巾給寶寶洗臉時，媽媽問：“毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么？”

寶寶答：“用來洗澡，擦腳丫。”“還有呢？”“當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……”

寶寶的生活經驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。

違反常規法

媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓寶寶回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣？寶寶肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣？如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣？如果車輪子是方的會怎么樣……

“如果”后面的“怎么樣”，就交給寶寶的想像力去天馬行空地馳騁啦。

物品替代法

在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。

示例：和寶寶玩假裝游戲——當護士。在準備“演出”道具時，媽媽突然故意說：“哎呀，沒有針筒怎么辦？”寶寶自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什么炒？讓寶寶為你想出替代的工具。

不管寶寶找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。

故意為難法

媽媽提出一個假設問題，要寶寶想辦法，等他想出來后，媽媽繼續順著這個答案提下一個“怎么辦”，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。

示例：媽媽：“如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進不了門。你會有什么辦法？”寶寶答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢？”“我到鄰居阿姨家等你們回來。”“鄰居家也鎖門了呢？”我在外面繼續玩。”“你要是不想玩呢？”“我就在門口等。”“你等得很煩呢？”“我就坐在門口睡著了！”

不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養成愛思考、善于解決問題的好習慣。