創造力是從孩子的視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺開始的。生活就給了孩子太多的想象和創造空間。來自韓國的Brain School的教育專家將根據孩子的年齡提出生活中舊事新做的建議。
 
父母對孩子的想象力和創造力的發展起著非常重要的作用。但這并不是說，父母要給孩子提供多么與眾不同的東西。

父母該做的是摒棄那些過去已經習慣了的教給孩子知識的方式，讓孩子從很小的時候就開始真正地觸摸和感受所有的事物，并在此基礎上用新的方式更好地體驗生活的真實本質和發揮想象，他對自己生活環境的獨到理解和體驗會成為未來的無限創意。

那么，讓我們跟隨韓國Brain School的教育專家一起來一次舊事新做的旅程吧。
 
1歲以內 

這個年齡的孩子還沒有更多的自主行動能力，但是他們卻有著非常強的感知能力。他們需要情緒上的穩定和心理上的安全感，父母更多地陪伴孩子、愛撫孩子是孩子創造力的發展基礎。

舊事新做

也許你一直是這樣：更多時間給了工作，認為給孩子更多的經濟儲備會讓孩子的未來更有保障。

不妨試試：盡可能多地和孩子在一起，愛撫他、抱他，給他足夠的安全感。同時多和他說話，即使他還不會說，甚至還不懂得你在說什么，你也一定要跟他說。不喜歡說話的孩子，語言的發展就會比較慢，內心明亮、善于表達的孩子，創造力會有更快的發展。
 
1歲 

1歲的孩子好奇心非常強。很多媽媽害怕孩子會遇到危險、不讓孩子摸著摸那，怕不懂事的孩子給自己帶來更多的麻煩。這個年齡孩子的父母要學會放手，讓他到處摸、到處感受。當然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他說話、和他一起做事。

舊事新做：

認識衛生紙

也許你一直是這樣：告訴他這是上廁所用的。

不妨試試：讓他隨心所欲地了解一卷紙究竟有多長、這些紙有多軟、有多薄都要他自己去感受，這樣，這些紙才能成為他真的了解的東西。

了解“燙”

也許你一直是這樣：告訴他熱水燙手，不要去摸。

不妨試試：不要只說說而已，如果孩子對熱水有興趣，可以拿來一盆不會燙到孩子的熱水，讓孩子嘗試熱水的溫度，這對孩子認識問題和發展創造力是有好處的。

2歲 

2歲的孩子開始知道周圍事物的名稱，語言上也有了很多發展，可以說出顏色、感覺等。這個年齡要適當刺激好奇心。除了讓孩子多摸、多感受之外，也可以用語言把事物和感覺聯系起來。可以發現一些事物的變化、可以記憶、可以了解立體的東西。可以和媽媽一起畫畫、烹飪。

舊事新做：

烹飪

也許你一直是這樣：讓孩子在一旁觀看，或者干脆讓他遠離廚房。

不妨試試：拿來雞蛋，然孩子了解雞蛋打開以后的樣子，液體的，然后放在鍋里又變成了固體。拿來面粉，讓孩子摸一摸，軟軟的，撒一撒，感覺到它是細粉狀的，然后一點點加水，面粉開始變得粘粘的。這些都是很有意思的探索，讓孩子對一切不會有恐懼心理，讓他永遠對這個世界充滿好奇和探索的欲望。

3歲 

3歲的孩子喜歡看童話書、喜歡角色扮演。媽媽在給孩子講故事的時候，不要只讓孩子說好不好、喜歡不喜歡。同時生活中的任何事物都可以成為角色扮演的對象，讓孩子的想象力自由飛翔。

舊事新做：

看童話書

也許你一直是這樣：媽媽繪聲繪色地給孩子講故事。

不妨試試：不要把整個故事都讀完，講一段，就問問孩子，現在故事的主人公心情怎樣，他會有什么樣的表情，后面還會發生什么樣的故事？用你和孩子的想象力來完成后面的故事。也可以問一些更有創意的問題，比如他會去月球嗎？在月球上會發生什么。而且不要只站在主人公的角度思考問題，這個時候，角色扮演會幫助你們更好地從配角的角度思考問題。

做爆米花

也許你一直是這樣：你自己在廚房里用微波爐將爆米花做好，和孩子一起享受美味。

不妨試試：和孩子一起走廚房！先讓孩子看看硬硬的苞米，想像一下這些苞米會發生什么樣的變化。然后把苞米放進微波爐，聽到“砰砰”的聲音時，和孩子一起想像苞米跳起來的感覺。也可以爆自己當成苞米，體味苞米的感覺----開始不動，然后感到越來越熱，最后跳起來。

玩氣球

也許你一直是這樣：把氣球吹起來，給孩子舉在手上，或者拍打著玩。

不妨試試：在氣球還沒吹起來的時候，就讓孩子摸一摸，看看這是個軟軟的、小小的東西。慢慢地將氣球吹起來，讓孩子看到空氣進入氣球之后的變化。然后好好地抓住氣球嘴，讓孩子摸一摸，問問孩子，如果把氣球放開會怎樣呢？孩子會發現氣球被放開后隨著氣流跑來跑去。當孩子觀察了氣球的前后變化之后，你可以讓孩子扮演氣球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身體其它部位，假裝這些部位是氣球的嘴，你在為他打氣，然后放氣，孩子會根據他剛才看到的景象配合表演，體會氣球的感覺。不要甲是甲、乙是乙地告訴孩子這是什么，多創造一些玩法，會讓孩子總能體會到玩耍和想象的樂趣。

4歲 

這個年齡的孩子能夠開始進行更具體的活動，展現和開發自己的創造潛能。他們不僅能用語言表達，還能用文字和圖畫表達自己的想法，這個時候，能夠和孩子一起做的事情就更多了。

舊事新做：

畫和寫

也許你一直是這樣：讓孩子練習寫字或者給孩子畫筆讓他畫畫。

不妨試試：一起讀童話書，和孩子一起想象童話的后半部分，然后讓孩子把后面的想象畫出來，像童話書一樣寫出來，然后裝訂成冊，做成新的童話書。孩子寫和畫都變成饒有興趣的事情，而且當一本新的童話書展現在面前的時候，孩子會非常有成就感。

自由想象

也許你一直是這樣：一本故事書的后面會發生什么？一個電影的結局會怎樣？按照故事書和電影的邏輯和孩子一起想象。

不妨試試：打破一切常規�？梢韵胂笕绻�七個小矮人都是壞人，要害白雪公主，他們回到家里看見白雪公主會怎樣，白雪公主要怎樣逃走呢？看了電影《星球大戰》，你們可以一起把自己想象成生活在未來世界的人，你們的生活會怎樣？或許你們坐的車不用油，吃了垃圾就可以在天上飛，或許你不用去上學，機器人都幫你做了。或許你穿的衣服被雨淋濕，一秒鐘就干了。坐火車出門，通常大人和小孩的票不一樣，動物是不允許搭車的。但你們可以自己定你們的規則，小孩和動物可以坐車，大人要變小才可以上車呢！一切想象都會成為幸福的創造的符號。

參觀博物館

也許你一直是這樣：給孩子講解這些過去的文化遺產是怎么回事，告訴他每一樣東西的來歷和所在年代。

不妨試試：讓孩子自己去想象這些是什么，然后你們也可以一起回到過去，設想你們會怎樣用這些東西。比如，硯臺，用來盛飯怎么樣、當成肥皂盒、煙灰缸也不錯，當然它用來研墨也是非常適合的。

5歲 

這個年齡的孩子有了比較多的知識，并能夠更多地寫一些字、畫一些圖畫。父母可以和孩子一起做更多的實驗，發明更多的玩法，想想更多解決問題的方法。這樣上小學以后，他會更喜歡多問問題、喜歡回答老師的問題，更有自信心和成就感。

舊事新做：

看報紙

也許你一直是這樣：講講報紙上的內容，告訴孩子世界上最近都發生了什么。

不妨試試：看到報紙上的圖片，可以讓孩子想象一下這是一張什么樣的照片，發生了什么事，人物在說什么，或許孩子們說的和報紙上的內容完全不同，沒關系，和孩子一起寫下來，重新按照新聞要素（時間、地點、人物、事件）編輯文章，最后可以對照一下真實新聞的內容，你和孩子會發現即使真實事件的照片也可以因為創意產生不同的解釋。你們可以在報紙上多剪一些圖片，編成新的故事。

看卡通片或漫畫

也許你一直是這樣：一起看卡通片或漫畫，了解作者編寫的內容，并樂在其中。

不妨試試：和孩子一起編輯新的卡通內容�？梢愿鶕�看過的漫畫和卡通片繼續想象，也可以換一種思路來思考童話故事，比如三只小豬和狼的故事，可以編成小豬們透過門鏡看到了狼，他們把電視里老虎的聲音放得很大，讓狼誤會里面住的不是三只小豬，最后狼跑到圖書館去查詢解決方案。你和孩子也可以從廢舊報紙或雜志上剪下一些素材，如兔子的耳朵、老虎的身體、烏龜的頭等，把它們粘在一起做成新的動物，你們自己給它取名字、想象它生活在哪里，會發生什么樣的故事。父母用什么方式引導孩子非常重要，同時也要讓孩子多發表自己的看法。

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