人跌倒了并不可怕，可怕的是跌倒了沒有勇氣爬起來，一味等待別人來扶，或是自暴自棄，一蹶不振。馬克思說：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。”所以每位家長都應(yīng)告訴兒子“無論何時，跌倒了要自己爬起來”。

　　在成長的道路上，每一個孩子都會跌倒，只要每一次跌倒后自己爬起來，就會站得更穩(wěn)，走得更好。從小培養(yǎng)男孩“跌倒了，自己學(xué)會爬起來”的習(xí)慣，在以后的成長道路上，他們才能逐漸學(xué)會如何面對困難，才能學(xué)會堅強。如果父母看到孩子遇到一丁點困難就介入其中，把孩子從困境中解救出來，充當孩子的保護神，孩子就會失去用自己的能力解決問題、克服困難的成長機會，也無從掌握解決問題、戰(zhàn)勝困難的方法。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”讓男孩從小受些苦，經(jīng)歷一些挫折，當孩子從挫折中爬起來后，才會更加堅定信心繼續(xù)上路。

　　宋嘉樹(1864-1918)，字耀如，原籍海南島文昌縣。他創(chuàng)辦了華美印書館，協(xié)辦了中國基督教青年會，參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會。

　　1887年，宋耀如與倪桂珍結(jié)婚，育有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋家的孩子在蹣跚學(xué)步時，宋耀如就鼓勵他們：“一步兩步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走，好！一二一，一二一……”孩子們果然不哭，跌倒了爬起來繼續(xù)走。朋友們以為他與孩子們開玩笑，宋耀如卻說：“這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步呀！”

　　孩子們漸漸長大。有一天風(fēng)雨交加，宋耀如特地選擇這種情況，帶著靄齡、慶齡、子文等人去龍華。他沒有讓孩子們參觀龍華古剎，卻讓他們丟掉手中的雨傘，站在古塔下淋雨。宋耀如指著高高聳立的龍華塔對孩子們說：“你們看這座塔，千余年來不怕風(fēng)雨，為什么？因為它基礎(chǔ)牢固，骨架緊密。你們將來投身革命，就要從小打基礎(chǔ)，練骨架。現(xiàn)在讓我們一起開始比賽，圍繞寶塔跑六圈，六六大順！”宋耀如帶頭跑起來，孩子們緊緊跟在父親身后，哪個孩子不小心在泥濘中跌倒，都會迅速地爬起來再跑，無一肯落后。

　　宋耀如夫婦同所有父母一樣愛孩子，但他們更覺得要為孩子的將來著想，因此他們不想把孩子們當做珍珠瑪瑙那樣地去愛。玉器是細琢出來的，才干是苦練出來的。他們主張培養(yǎng)孩子的自立自強精神。后來，宋世家族兄弟姐妹果然對中國的近代史有著深遠的影響。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，家長與其為孩子遮風(fēng)擋雨，還不如讓他們從小接受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒后學(xué)會自己爬起來�，F(xiàn)在，每家都有一個“小皇帝”，家里的所有大人都圍在他身邊，他就像溫室中的花朵，安全嬌艷，但無比脆弱。等他漸漸長大，不能不讓人擔心他是否能經(jīng)歷外面的狂風(fēng)暴雨，不能不擔心他脆弱的身體和意志能否渡過人生一個又一個的難關(guān)。

　　剛學(xué)走路的孩子會時常跌倒，對待跌倒的孩子，中國和美國的家長，通常采取不同的做法：

　　在中國，父母的普遍做法是“扶起來”。孩子不小心跌倒后，家長多半是趕快跑過去扶起孩子，給孩子拍掉身上的灰，安慰孩子不要哭。有的家長扶起孩子后不再讓他自己走，而是抱著孩子走路。有的家長會以向地出氣的方式安慰孩子，說“這地真壞，媽媽打它”。這樣的教育方法使得孩子脆弱、獨立性差、過分依賴父母。

　　在美國，父母會說“自己站起來”。美國父母帶著孩子玩時，小孩跌倒了，父母都不去幫忙扶起來。他們通過這種方法教育孩子，讓孩子從跌倒的地方自己爬起來，從小就養(yǎng)成獨立生活的能力。美國父母的這種做法，讓孩子知道跌倒是因為自己不小心，因此今后要注意不再跌倒。這樣既可以鍛煉孩子的毅力，又可以培養(yǎng)他獨立生活的態(tài)度和能力。

　　其實，小孩子剛學(xué)會走路，跌跤是很正常的事，跌倒了自己爬起來還會繼續(xù)玩�？墒且驗楦改傅倪^分表現(xiàn)，讓原本很小的一件事變得嚴重起來。結(jié)果，有些孩子跌倒后就不再爬起來，委屈萬分地等著大人來抱或是來安慰。其實，孩子在人生之初跌倒時，父母不必過于驚慌，而是鼓勵孩子自己爬起來。如果男孩從小沒有改變自我境遇的態(tài)度和勇氣，將來也無法成為一個頂天立地的男子漢。

　　科學(xué)家做過一個跳蚤實驗：他們把一只跳蚤放進一個玻璃杯里，跳蚤輕易地跳了出來。再重復(fù)幾遍，結(jié)果仍然相同，原來跳蚤跳的高度一般可達它身體長度的40倍左右。接下來實驗者在杯上加一個玻璃蓋，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它沒有停下來，因為跳蚤的生活方式就是“跳”。經(jīng)歷一次次被撞后，跳蚤變得聰明起來，它根據(jù)蓋子的高度開始調(diào)整自己跳的高度。再過一陣子后，這只跳蚤再也沒有撞擊到這個蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動。

　　一天后，實驗者輕輕地拿掉玻璃蓋，跳蚤仍然在原來的這個高度繼續(xù)跳。三天以后，實驗者發(fā)現(xiàn)這只跳蚤還在那里跳。一周以后，這只跳蚤還在玻璃杯里不停地跳著，其實它已經(jīng)無法跳出這個玻璃杯了。是跳蚤真的不能跳出這個杯子嗎？絕對不是。只是它的心里面已經(jīng)默認了：這個杯子的高度是自己無法逾越的。

　　如果孩子跌倒了，父母就馬上過去幫忙，那樣會讓孩子沒有機會樹立重新站立起來的希望，估計他們也會和跳蚤一樣逐漸對自己喪失信心，獨自縮在角落里哀憐。人生的旅程中，絕對不會永遠是平坦大道，坎坷、荊棘、困難都會與人為伴。要生存，要發(fā)展，就要同困難交鋒，與挫折抗爭。一個從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛過度的孩子，在困難面前容易跌倒，也不會自己爬起來。敢于交鋒和抗爭者，即便跌倒也會爬起來，最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。