人的成長必須擁有兩樣東西，一樣是愛，一樣是自由。

　　自由就是自己做自己的主人。我經常問別人，你什么時候做你自己的主人呢？很多人說大學畢業、結婚了、退休了。有的人結婚純粹是為了想做一回自己的主人，結果結完了婚，發現還是不能做主人。有的人這樣跟我說，我就期望退休了以后做自己的主人。你以為你做了一輩子的奴隸，到那時候你就會做主人了嗎？這有些殘酷！但是不做自己的主人，別人就是你的主人。房子里總得有人吧。

　　有一個故事，講的是一個馬戲團的演員，演出時常常捆縛住自己，在捆縛中完成各種高難動作。演出結束后，他為了省事省時，干脆就不解開繩子，捆綁著生活和睡覺。有一天，有動物要吃他，別人給他解開了繩索，他的手腳自由了，但他突然什么都不會做了……

　　因此，你難以想象一個在自由中的兒童有多么的優秀，你難以想象一個在自由中的孩子是多么善于管理自己，是多么的富有智慧，對這個世界有一個多么清晰的認識，而這就是我們的教育理念中最關鍵的兩部分。

　　所以，我們說，自由是指兒童的行為、心理、意志、情感不受外力的支配和壓迫。自由表達了兒童在環境中的獨立性和自主性，以及兒童在人格和身體上的尊嚴。因此，自由是一個人成為人的標志。

　　你怎么樣才能形成自己？誰都不知道你形成自己的模式是什么，因為自然界給了你一個內在的密碼，你怎么樣破譯那個密碼，你怎么樣讓自己的生命成為你自己，唯一的一個辦法就是你必須擁有自由。你擁有了自由的時候，你才能成為你自己，否則的話，你就是別人的替代品。你可能是***媽，你爸爸，你的語文老師，你的數學老師，你的大學老師，你的領導，你所有的人，但你唯獨不是你自己。