細小事物——對極小而精致的東西感興趣

　　緊握小木釘

　　2歲的丁丁有一雙黑溜溜的大眼睛。入園的第三天，老師就發現他總喜歡手握一些很小的東西，小珠子、小筆芯、小線頭、小紙片等等，并且是牢牢握在手心，好像生怕別人搶了去。

　　一次工作結束后，他把一小木釘帶出了教室，老師發現后，請他歸位，可他緊緊攥著小拳頭，無論如何都不肯放手。老師堅持請他歸位，他始使用“對策”，說等奶奶來接他時再歸位。老師答應了，他像攥著寶貝一樣，一整天都把那個小木釘攥在手里。

　　還有一次，他丟了一個小零件，著急地四處尋找，最終沒找到。這件事讓他惦記了一個星期，每天他都在找那個小零件，還反復讓老師幫他找。

　　***媽說，他在家也常常握著小玩意兒入睡，并且早晨一睜眼就要看到他的小玩意兒。他還常常為丟失的小東西哭泣。兩歲的丁丁對細小事物的敏感期從1歲一直持續到現在。(閆華)

　　孫瑞雪：

　　一個時期內，幼兒手里總是緊緊攥著一些小東西……把物品貼身放置或攥在手里是兒童的行為方式。這可能給他一種感覺，一種擁有和不讓這個東西轉移的感覺。

　　丁丁對細小事物的敏感期滯后了，現在正在彌補，同時，占有的敏感期又在借助對細小事物的敏感期來發展。

　　非常奇怪，自然總是賜予人彌補的機會，一旦兒童獲得了愛和自由，很多恢復機制便自動開啟。但6歲過后，這種補償成長的機遇就越來越小，因為成人無法克服自身的恐懼而限制了兒童的自由，在種種限制中，兒童的吸收性心智隨著年齡的增長而逐漸消失。

　　對細小事物的敏感

　　剛學會走路時，貝貝對她能夠活動范圍內的細小事物極感興趣。在小區的噴泉周圍散步時，貝貝看到地上有很多小彩燈，便蹲在地上用手指按呀按，摳呀摳的；平時走路時看到地上的瓜子殼、小石子、小紙條都會撿起來研究一番；和她一起講故事時，大大的畫面上她通常會指著角落里的小花、小草問：“這個？”

　　一次，爸爸把買來的動物掛圖掛在墻上，讓貝貝認識動物，貝貝指著掛圖上的圖片一個個的問：“這個？”爸爸就一個個的說明解釋，還不時地為每一個動物配音，貝貝聽了很是興奮。忽然掛圖掉了下來，貝貝走上前指著掛圖上方用來固定在墻上的小眼問：“這個？”爸爸想著如何用簡單的語言解釋，貝貝已經爬在掛圖上很認真地研究這小孔的作用了，于是認識動物的活動無法繼續。(趙艷紅)