培養(yǎng)孩子的樂(lè)群性家庭生活中，各成員之間也應(yīng)該相互寬容，彼此友愛(ài)。只有這樣，才能給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、寬松的家庭氛圍，才可以讓孩子在這樣的家庭環(huán)境中得到熏陶。

　　家長(zhǎng)有義務(wù)培養(yǎng)孩子健康快樂(lè)的心境，但是，如果在一個(gè)家庭里連家庭成員都不能互相愛(ài)護(hù)、和睦相處，家庭成員的關(guān)系緊張，這樣的情形一定會(huì)對(duì)孩子造成強(qiáng)烈的影響。這會(huì)給孩子一種心理暗示，他們會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為，獲得健康快樂(lè)的生活是非常困難的一件事情。孩子在這種家庭就會(huì)生活得很壓抑、心情很暗淡。

　　家庭情感氛圍要靠一點(diǎn)一滴去營(yíng)造，比如，父母對(duì)子女的態(tài)度。除了家庭成員之間的關(guān)系問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要端正孩子的成才目標(biāo)，不要給孩子現(xiàn)在已經(jīng)很緊張的生活，再施加壓力。有的家長(zhǎng)總是愛(ài)在吃飯的時(shí)間教育孩子，常會(huì)這樣問(wèn)孩子：“今天上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？這次考試得了第幾名啊？……”曾經(jīng)有一個(gè)孩子這樣跟我說(shuō)過(guò)：“每天一吃飯我媽就開(kāi)始問(wèn)，今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，考第幾名？每次我吃的飯都是從脊梁骨下去的。”有的爸爸平時(shí)對(duì)孩子從不關(guān)心，一跟孩子說(shuō)話就板起臉說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)最近怎樣？有沒(méi)有下滑？”導(dǎo)致很多孩子對(duì)父母有種恐懼感，患了“吃飯恐懼癥”、“爸爸恐懼癥”。

　　其實(shí)，在吃飯的時(shí)候詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)督促作用，只是給孩子增加緊張，給孩子增加心理負(fù)擔(dān)，也破壞了家庭里的情感氣氛。

　　家庭情感氛圍對(duì)孩子的心態(tài)影響很大，家長(zhǎng)一定要注意孩子可能出現(xiàn)的那種封閉和孤僻傾向，因?yàn)椋�凡是在成長(zhǎng)中出現(xiàn)危機(jī)的孩子，往往就是幼年時(shí)候過(guò)于孤僻造成的。

　　身邊就有這樣的孩子，平常跟人相處大家從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他笑過(guò)，他跟外界幾乎沒(méi)有什么溝通，總是悶悶不樂(lè)地沉浸在自己的世界里，這種性格的孩子遇事很容易鉆牛角尖。作為家長(zhǎng)，一定要注意培養(yǎng)孩子的樂(lè)群性，這就應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人交流和諧共處的能力，培養(yǎng)孩子重視對(duì)團(tuán)體的投入。同時(shí)，努力培養(yǎng)溫馨的家庭情感狀態(tài)特別重要，家長(zhǎng)一定要從自己做起。

　　經(jīng)營(yíng)一個(gè)強(qiáng)固的家庭應(yīng)注意的細(xì)節(jié)：

　　(1)要投入精神和熱情，經(jīng)營(yíng)家庭的活動(dòng)，創(chuàng)造新的氣氛。

　　(2)找時(shí)間在一起工作、游戲、吃飯和閑聊。

　　(3)經(jīng)常抱著欣賞的態(tài)度看家人。

　　(4)家庭的溝通少不了肯花時(shí)間閑聊，其間能發(fā)現(xiàn)孩子哪些地方需要你支持。

　　(5)家庭有了任何危機(jī)。例如有人考試失敗，有人工作不順利，或者感情上出現(xiàn)困擾時(shí)，要積極對(duì)待、沉著應(yīng)變，而不是推諉和指責(zé)。