中國有“棍棒之下出孝子”“孩子不打不成器”的古訓。但是，隨著社會的發展，隨著孩子獨立人格意識的增強，這個流傳了千年的古訓也許不再實用，甚至極其錯誤。

　　案例一：以前我有個鄰居老蘇，夫婦都是一般工作人員，工作普通、家境普通，但是他們的兒子卻不普通，明顯比其他同齡孩子活潑、聰明。為了把這么聰明的孩子培養成才，夫婦倆省吃儉用，花錢讓孩子上各種輔導班，花錢給孩子買電子琴并請老師教，只要是經濟上能夠承受的教育消費他們準會投入。

　　孩子也很爭氣，學習好、電子琴彈得好，而且待人有禮貌、愛幫助同學，深得眾人喜歡。就是這樣一個好孩子，卻不能讓做父親的滿意，經常為一些小事訓斥孩子。我從他家經過的時候，時常能夠聽到父親訓斥兒子的聲音。

　　孩子小的時候，爸爸的訓斥很管用。但是隨著孩子越來越大，爸爸的訓斥就不管用了，還時不時頂撞幾句。于是爸爸就將訓斥升格為打罵。再后來打罵也不管用了，不是孩子的消極抵抗，就是孩子和父親的正面交鋒，他家的打斗也時常引來鄰居的勸解。但是鄰居的勸解當爸爸的不但聽不進去，反而覺得鄰居們多事。我也勸說過他幾次，我說：“你希望孩子優秀的想法是對的，但你這樣打孩子對孩子的自尊是一種傷害，叫孩子怎么在老師、同學面前抬頭呀！”但他卻說：“這有什么？官打民不羞，父打子不羞，孩子不打不成器……”就這樣，在他荒唐的教育思想指導下，繼續著他的拳頭教育、棍棒教育。兒子在父親簡單粗暴的教育之下，變得倔強暴躁、不思進取、破罐子破摔。電子琴不彈了，輔導班不上了，學習成績也直線下降。而且孩子開始逃學、打架。當然，這樣換來的，是父親更加兇狠的毒打。一次因為頂撞父親而被用繩子吊起來毒打，做媽媽的怕兒子被打殘或打死，就向110求救。從那天后他們就再也沒見到兒子，等他們再見到兒子的時候，兒子已經進了監獄，他們夫婦去看兒子的時候，兒子卻不愿意見自己的爸爸……