讓寶寶自己單獨的完成一項事情，可以提高寶寶的智能。

24~25個月幼兒自理能力及用筆劃直線能力發展的關鍵期。

這個時期要培養寶寶的自理能力，首先是讓寶寶掌握自我服務的本領。隨著寶寶年齡的增長和各系統功能的成熟，寶寶能逐漸地學會各種生活自理能力，同時隨著語言和自我意識的發展，寶寶也會表現出愿意自主地自我服務的傾向。這是幼兒時期的共同特征，家長要從小培養寶寶自己料理生活方面的獨立性，防止依賴性。

寶寶開始學習做事時，手的動作不協調，有時會搞的亂七八糟，父母不能責罵寶寶，這樣會挫傷寶寶的積極性，而應加以鼓勵和表揚，如說：“寶寶真能干，會用勺子吃飯了!”讓寶寶感到高興，然后再教寶寶怎么做，給予必要的幫助。自理能力的培養也是促進鍛煉技能的過程。

鍛煉方法

(1)教寶寶使用餐具

開始使用筷子：兩歲左右的寶寶已學會使用勺子吃飯了，這年齡階段的幼兒盡管還不太熟練。應引導寶寶拿筷子，哪怕開始時非常吃力，非常不協調，只要寶寶感興趣，就應給寶寶機會。現代科學研究表明，人在用筷子時，會牽動手指、掌、腕肘三十多個關節和五十多條肌肉的活動，同時還有許多神經和血管參與完成這個動作。手指的靈活活動能刺激腦髓的動作中樞，從而提高思維活動能力。所以讓嬰兒早日拿起筷子，是提高其智能的一條途徑。

方法：給寶寶一雙小巧的筷子作為玩具餐具，同寶寶一起玩“過家家”時，讓寶寶練習用手握住筷子。讓寶寶用拇、食、中指操縱第一根筷子，用4、5指固定第二根筷子，練習用筷子夾起碗中的棗子或紙包的糖果。一旦寶寶能將東西夾住就要給予表揚，獎勵一塊糖果。以后可以在用餐時給寶寶準備一雙筷子，使寶寶同爸爸媽媽一樣，都用筷子，只要能將食物送入嘴里就應得到贊揚。

(2)教寶寶獨立吃飯

父母可以在寶寶的飯碗中盛小半碗飯，上面放一些菜，放在寶寶的飯桌上，讓寶寶一手扶碗，一手拿勺吃飯，教寶寶每次用勺盛得要少些，這樣才可以將勺中的飯菜都吃進嘴里。經過反復練習，寶寶就學會自己扶碗吃飯了。

(3)學洗手

帶孩子到洗手池邊，先將袖子挽起，打開龍頭，把手沖濕，關上龍頭，打肥皂，用手搓洗手掌、手背、指縫和指尖，洗凈各部位，再打開籠頭將手洗凈擦干。第一次母親邊講邊同孩子一起做，第二次讓孩子自己單獨做，只在操作不正確時才作口頭提醒矯正。

(4)學洗臉

學會洗手之后，每天早晨的清洗步驟都是寶寶要學的課題。萌出20個乳牙的寶寶要學習嗽口;然后學習洗臉。教寶寶洗臉時要先將毛巾擰干，先洗雙側眼角，用毛巾尖端將鼻子內的積物轉出來，再將毛巾在龍頭下洗凈，洗雙側耳廓耳背，然后洗凈臉頰和頸部，家長要一面示范一面檢查，看看各部位是否都洗干凈了，最后將毛巾晾好。

(5)畫圓圈

目的：學習畫圖，畫圓圈是第一步。

方法：用一張大紙放在桌上，讓寶寶右手握筆，左手扶紙在紙上涂鴉。家長示范在紙上畫圖，握住寶寶的手在紙上作定形運動，寶寶就開始畫出螺旋形的曲線。經過多次練習，漸漸學會讓曲線封口，就成了圓形。

(6)學畫直線

當寶寶學會畫圓以后，會隨便畫一些不規則的曲線。隨著寶寶握筆方法的改進，可以把著寶寶的手教劃直線。畫的時候，別忘了一邊教畫畫，一邊復習過去掌握了的各種圖形。

24～25個月的寶寶開始學習和掌握社會生活、交流法則，并通過控制物品體現寶寶對法則的掌握程度。

這個時期是培養寶寶手指的靈活性，培養寶寶通過動作(自理能力的學習)反應寶寶對社會規范掌握的程度的重要時期。