童年在很多人眼里都是快樂的，無憂無慮的，孩子們的成長是不能重復的。可由于競爭不 斷激烈，父母生怕自己的孩子在競爭中落后于對方。于是給孩子在周末也報了各種各樣的興趣班，讓孩子們通過周末充電給孩子增強競爭力。讓孩子有個興趣愛好這 本正常，但如果把孩子上興趣班當成任務來完成就讓孩子太累了。

有的家長，好象生怕孩子落后了似的，一口氣幫孩子報了幾個不同的興趣班，學完鋼琴，要趕著去學畫畫，學完畫畫，還要趕著去學跳舞，根本不給孩子喘息的機會。

現 在的大人真的有點自私，口口聲聲說是為了孩子好，在我看來，說到底了是為了滿足自己的虛榮心，孩子會的東西越多，受到越多人的稱贊，父母就越開心，越覺得 臉上有光，就會更加變本加厲的要孩子學這學那，恨不得自己的孩子一口氣就把所有的知識學完，卻完全沒有理會孩子的感受，沒有從孩子的角度去想一想——孩子 到底喜不喜歡上這個興趣班?孩子到底需不需要上補習班?或是孩子適不適合學這門才藝?

只 是一鼓腦的要孩子學這學那，甚至有的孩子不喜歡學了，還強迫孩子去學。你們有沒有見過孩子邊哭邊拉小提琴的。像這樣強迫式的教學，效果又如何呢?真正學會 的又有多少呢?相信為人父母的心里都很清楚。興趣班嘛，顧名思義，就是得孩子自己想學了、喜歡學了才行。

我記得我的 童年是經常跟小伙伴一起玩，跳繩、打球、捉迷藏，還會學著自制一些小玩具。現在想起來，那時候的生活真的是無憂無慮，充滿了樂趣。可是，現在的小孩，等他 們長大成人了之后，他們對于童年的記憶又是什么呢?家里有的是父母買來的，數也數不清的現成玩具?永遠做不完的作業?還是不得不去的各式各樣的興趣班?

我決不會強迫我的孩子去做她不喜歡做的事，學她不喜歡學的東西。特別是在周末，經過了一周緊張的學習，為什么不能讓孩子們放松一下大腦呢?大人們一周只 工作五天，周末就可以休息，憑什么要求本來就應該無憂無慮地玩耍的小孩要一周七天不停的學習呢?有不少的孩子參加的學習班不少，卻收不到預期的效果，這大 概跟我們這種填鴨式的教育有關吧。

每天，強迫孩子吸收大量的知識，卻不給他們時間消化，因為今天學習完了，明天，還有新的知識在等著他們呢，哪里有時間去慢慢的消化呀!這就叫“欲速則不達”。

所 以，我個人覺得，周末，應該給孩子適當的時間休息，不在把日程排得滿滿的，全家人好好地放松一下，享受一下天倫之樂。而對于孩子參加興趣班的問題，最好先 通過一段時間的細心觀察，逐漸發現自己的孩子有哪方面的天份，再試著從這方面著手培養起孩子的興趣，盡量引導孩子從這個方面去學習、深化。如果孩子確實沒 這個興趣了，也不要一味去追求，因為你的孩子也有可能還有更好的天賦沒有被你們所發掘也有可能啊。

望子成龍是天下每個父母所期望的，這種想法本身并沒有錯，也完全可以理解。但一定要講究方法，不能在沒有分清楚狀況之下就一味地給小孩子灌輸各式各樣的所謂的“知識”。我們在教育好小孩子的同時也要小心提防“適得其反”!

成 人世界里競爭的集體焦慮，無可避免地映射在我們的孩子們身上，讓他們早早地沒有了童年，沒有了笑臉。何止是孩子，我們做父母的也太需要上來透口氣了。文中 指責大人們太自私，顯然有失膚淺。這不是我們的自私，這是我們的無奈。目前中國社會正處于并將長期處于殘酷競爭的初級階段。人類社會，競爭可以激烈，但不 能殘酷，否則便是叢林社會。

在這樣的社會里，人們的生存狀態無非兩種類型：要么是獵人，要么是獵物。有哪個做家長的希望自己的孩子淪為別人的獵物?于是便打小就拼命用各種知識“武裝”孩子的頭腦。教育的目的早已不是提高孩子的素質，而是避免孩子成為別的孩子將來的獵物。

給 孩子們減“壓”，除了在微觀方面要從孩子們的心理教育著手，加強他們的心理素質磨練，增強抗“壓”力外，我們更有必要從宏觀角度對社會的方方面面進行反思 ——一如果一個社會使得它的所有成員無論成人還是孩子都覺得鴨梨山大，都認為一旦掉隊便萬劫不復，那么我們需要的是繼續默默承受這樣的生活，還是努力做出 積極改變?

還孩子一個快樂的童年，不要給孩子太多的壓力和負擔。孩子的學習興趣不要從童年時就被父母給扼殺了!