現在在教育上面，又一個嚴重的問題，那就是家長總是不相信幼師，那么有沒有什么辦法讓幼師獲得家長足夠的信任呢？

《幼兒園教育指導綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。但是當家長面對年輕的班主任老師，往往產生疑慮，我們的孩子交給他們，行嗎?年輕的班主任得不到家長的信任，更難得到家長的支持與理解，家長工作很難開展。那么作為年輕的班主任，我們如何獲得家長的信任，幫助我們開展班級活動，共同幫助幼兒成長呢?

一、處處留心，注意積累。

教師要作好家長工作，有效地幫助家長提高教育水平，教師要注重自我提高。只有當教師不斷更新教育觀念，進一步充實有關幼兒發展與教育方面的知識，掌握更多適宜有效的教育策略和方法，家長才會對教師產生信任。談到自我提高，很多教師會想到聽講座，看專業書籍，這似乎需要一定的時間和機會，我的建議是處處留心、注意積累。

1、留意電視節目中、報紙等媒體中的教育欄目：我們每天都會看電視、報紙，在這些媒體中同樣有著很多可以學習的教育知識。當幼兒第一次踏入幼兒園，很多幼兒會產生恐懼，不愿上幼兒園。很多家長都不理解，為什么自己的寶寶不愿上幼兒園呢，是不是老師對我們寶寶不好，還是小朋友們欺負我們的寶寶呢?讓家長放心，但任打消不了一些家長的顧慮。有一個幼兒教育專家是這么解釋的，“很多幼兒都會不愿上幼兒園，那是因為幼兒園不自由。” 是的，幼兒在幼兒園里需要準守一些規定，如上課不能隨意講話，玩玩具時不能只想著自己一個人玩，需要和其他幼兒共同玩等等。聽了專家的解釋，我立即理解了，并再次和其他家長進行交流，幫助他們了解幼兒的思想。

2、遇到問題，多向老教師詢問，討教經驗：在帶班的過程中，我們會遇到很多特殊的幼兒和家長，怎么對待這些問題，我們可以直接向身邊的老教師討教經驗。托班幼兒剛入園的時候，會經歷一個哭鬧適應期，大部分幼兒通過一兩個星期時間，都會慢慢適應。等孩子適應了，再全天放在幼兒園里。聽了其他老師的建議，我和家長進行溝通，告訴他們孩子的現狀，并提出了解決的辦法。

二、主動出擊，定期溝通。

作為班主任老師，我們需要了解每一個幼兒的特點，也需要和家長主動的進行溝通，讓家長了解他的寶寶在幼兒園的表現，理解、支持教師的工作。

3、接送時的簡短談話：個別談話是進行家長工作最簡便、最經常、最及時的方法,教師可以用家長到園接送孩子的時間與家長交談有關教育孩子的情況,向家長反映問題,提出要求,商討解決的方法。這種談話,時間比較短,因此,內容不宜過多,必要時可以另約時間作較長時間的談話。家長非常關注幼兒的生活細節，每天都要問寶寶的飯吃了沒有，寶寶睡覺好嗎，睡了多久等問題。針對這樣的家長，老師們在每天接送的時候，都會不厭其煩地主動和家長溝通今天寶寶在幼兒園的生活情況，飯吃了多少，睡覺怎樣，當孩子有點滴進步，都會立即告訴家長，讓家長感受到老師對寶寶的關心。

4、有效全面的家訪：家庭訪問是家園聯系常用的一種重要方式。家庭訪問的目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況,家長對幼兒教育的認識、態度和方法,家庭及其周圍環境對幼兒身心發展的影響,針對個別幼兒的具體表現,與家長共同商討教育幼兒的措施,以及介紹幼兒在幼兒園的成績、進步與存在的問題,爭取家長與幼兒園的密切合作。家庭訪問體現著幼兒教師對幼兒的親切關懷,對家長的尊重與理解,對順利完成該年班教育任務的強烈責任感。通過家訪，家長非常感謝老師提供的育兒方法，也很支持教師的工作。

三、誠懇邀請，參與討論。

5、參與幼兒園教育活動：怎樣讓家長更好的理解幼兒園的生活，支持教師的工作，最好的方法就是請家長直接參與到我們幼兒園的活動中，讓他們有更多的了解。幼兒家長參與幼兒園教育活動較為普遍的形式有：在“開放日”幼兒家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動;節日參與家園同樂活動;參觀活動以及參加幼兒園的開學、畢業典禮等活動。

6、共同討論育兒經驗：現在的家長對幼兒教育都非常的重視，也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且家長之間也可以互相交流，經驗分享。針對這一情況，我們在組織家長會的時候，加入了共同交流育兒經驗這一環節。老師先征集了一些家長們比較關注的熱點問題，然后請一些做得好的家長進行交流發言。在家教經驗交流會上，家長暢所欲言，各抒己見，他們擺觀點、波經驗，講得具體實在、生動親切，有理有據，說服力強。還進行了一些記錄。通過共同討論，家長與家長之間，家長與老師之間更加熟悉，更加友好、熱情。

四、溝通方式，語言藝術。

家長工作是一種藝術，如果應用恰當往往會起到事半功倍的效果。針對不同的家長，應改采用不同的溝通方式，這樣才能更好的得到家長的理解和支持。

7、用真誠換取家長的信任：幼兒教育要為其家長服務，解決家長的后顧之憂。作為幼兒園的管理層次就把家長對老師的評價作為評價老師工作的一個方面，因此，不少老師為了討好家長的歡心，千方百計去迎合家長的需要，不管他們的要求正確與否、合理與否等，這樣給家長工作帶來很大的困難，造成不少的家長對老師不尊重，瞧不起。作為一名新時期的幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務，那就是建構心靈橋梁，讓家園關系更好溝通。面對每天幼兒園發生的一切事情，教師要勇于面對，有信心和勇氣，去解決，不要瞻前顧后，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。

8、不能莽撞，必要時要智取：教師是幼兒園與家庭的紐帶，教師的家長溝通工作關系到教育的成功與否，在做家長工作的同時，切忌不要莽撞、沖動，憑一時的興趣，必要時通過智取來解決。但是其實很多家長可能并不相信老師說的話。可見，處理家長問題，是需要一定的智慧的。

9、說話要有藝術性：在與家長交流時，教師說話一定要有藝術性。可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長可接受。或者是，先從其他的教育事例入手，再找到切入點和突破口進行交流。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師教育的藝術性和老師的層次水平，更加從小事去了解老師的一面，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的發展。

《幼兒教育》上曾有一句話這樣說：“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育。”雖然家長因各自身份、素質不同，言行舉止也各不相同，但他(她)們和老師有一個共同的方向：愛孩子。家長工作溝通的藝術方式、方法很多，除了我們經常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經驗、科學育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎韌而解，不難做了。