對于開發(fā)寶寶的智力，不同的年齡也是有不同的方法的，例如：0～3歲的早期教育最重要的作用，0～6歲是大腦開發(fā)的黃金時(shí)期，0～6歲是輸入信息的時(shí)期，那么，每個(gè)年齡段智力開發(fā)的重點(diǎn)是什么呢?

1、0-6歲大腦開發(fā)得當(dāng)孩子將受用終身。早期教育是近年的熱門詞匯，不少家長認(rèn)為早期教育是孩子3歲以后的事情，專家提出早期教育從“零歲”開始，甚至從胎兒期就開始胎教。

“0～3歲的早期教育最重要的作用，是把孩子從自然人過渡到社會人。馬克思說，人的本質(zhì)是社會關(guān)系的總和。每個(gè)寶寶都會咬自己的腳丫，為什么?因?yàn)樗�以為是別人的腳，不咬白不咬，后來他知道是自己的，就不咬了。慢慢地，孩子從認(rèn)識自我，變成認(rèn)識他人和社會。所以，孩子不要中斷和同伴的交往。現(xiàn)在家家戶戶都有一個(gè)防盜門，孩子與世隔絕，對成長很不利。”0～3歲，父母應(yīng)該幫寶寶學(xué)做一個(gè)健康的、適應(yīng)環(huán)境的社會人。

0～6歲是大腦開發(fā)的黃金時(shí)期，開發(fā)得當(dāng)并發(fā)現(xiàn)潛能，將受用終身。這時(shí)候應(yīng)注重孩子認(rèn)知的提高，并學(xué)會做力所能及的事情，學(xué)會共同生活。

2、6歲前多輸入信息理解是以后的事。在教育方法上，0～6歲兒童應(yīng)該是“不求甚解”。印象記憶是嬰幼兒最重要、最特殊的一種記憶方式。成年人往往要理解后才能記得住，而孩子們則是把記憶的對象囫圇吞棗地印在腦子里。

0～6歲是輸入信息的時(shí)期，理解是以后的事。其實(shí)，隨著時(shí)間的推移，有的孩子慢慢就理解了。有個(gè)三四歲的孩子讀了四書五經(jīng)，有一天，爸爸本來答應(yīng)給他買個(gè)玩具，因故食言了，子就說了一句人而無信，不知其可也。可是，教他讀《論語》時(shí)根本沒有給他解釋是什么意思。

這個(gè)時(shí)候認(rèn)字，輕而易舉，易如反掌。為什么呢?白紙黑字，反差分明。漢字是象形文字，孩子們可以憑借印象記憶。當(dāng)然，拼音文字就不行了，因?yàn)樗�是符號。兩歲孩子認(rèn)5000個(gè)漢字，比比皆是。人生最初3年的教育功能，比以后教育的功能強(qiáng)50倍以上。

以上介紹了寶寶大腦開發(fā)的方法和重點(diǎn)，希望對你有所幫助。