在對寶寶的教育上，我們總認為自己的方法就是正確的，家長總是把很多自己的意愿強加在孩子身上，那么我們在教育孩子上，該怎么選擇恰當的方式呢？一起來看看吧！

選擇恰當后果

孩子犯錯的時候，我們怎樣做才能獲得恰當的后果呢?試試下面的方法吧!

1　應該立刻做的：在問題現場即時采用最有效的方法，這樣既不傷害雙方的自尊和感情，又可以糾正孩子的錯誤。比如，孩子在堆沙堡時朝其他的小孩扔沙子，我們可以把孩子抱出來，帶他回家或者選擇他能夠遵守規則的其他游戲。

2　預設后果：在問題出現之前預先設想將采用什么樣的方法。我們可以通過家庭會議或與孩子溝通等方式制定處理問題的方式。(“約翰尼，時間到了!你不記得我們已經說好打架也得有個時間限制了嗎?”)

3　延遲后果：當務之急是讓孩子停下來。當我們不確定應該怎么做的時候，先等等，花點時間來思考應該采用什么樣的處理方式。(“管你弟弟叫大頭蛋可不好。我得想想怎么處理這件事。”)需要注意的是：我們不提倡在兩三歲的小孩身上使用這一招，因為這個年齡段的小孩只關注眼前發生的事情，一旦過去，他們也就忘了。所以用這個方法，很難讓他們將犯錯及其后果聯系起來。

4　無后果：根據具體情況選擇不去處理。如果孩子經過漫長的一天已經累得不行了，而你又由于種種原因找不出犯錯的根源，那就“讓它去吧”，也不要有什么心理負擔。

溝通

溝通是解決問題的良藥，這是很多專家的共識。我們也相信父母與孩子之間的各種矛盾都是由溝通不良引起的。因此，選擇說什么固然重要，用什么樣的方式去說也不可小覷。竅門就在于我們對詞匯、音調還有肢體語言的運用。運用好了，才能得到孩子的配合。

溝通用語

“我”式句：這是一種以第一人稱“我”開頭的句子。在不攻擊對方的情況下，僅表達說話人的情緒、喜好、需求或結論。例如，家長可以用目光與孩子交流，告訴孩子：“我非常生氣，我不喜歡看到玩具弄得哪兒都是，我需要你幫我一起收拾好。”然后拉起孩子的手，帶著他一起收拾。雖然前文中我們說過在處理問題的時候要充分考慮孩子的感受，但同時家長自己如何表達情感也十分重要，它甚至可以決定孩子的行為將會是乖乖順從還是輕蔑視之。

“你”式句：用“你”開頭的句子，通常帶有攻擊性，使傾聽者馬上進入防御狀態。例如，朝孩子(在另一個屋子里)大罵：“你這個邋遢鬼!怎么每次都不收拾?每件玩具都擱在地上!快點出來，否則……”這樣火冒三丈的態度通常換不來孩子的合作。如果言辭更激烈，還有可能起副作用，讓孩子大哭大鬧。這種“你”式句可謂成事不足，敗事有余。