教育在當代社會中的地位越來越突出。父母也更加重視對孩子的教育，盡可能的為孩子提供最優質的教育環境，只為讓孩子的未來一片光明。然而，不同的國家有不同的教育理念，今天小編給大家比較一下不同國家的教育理念有什么區別。

今天我們的孩子大多是獨生子女，獨生子女在現代家庭中是處于中心地位的，我們以前稱之為“小太陽”。如今中國的祖父母參與育兒的比例相當高，上海的數據表明是45%左右，再過兩年大概是60%。也就是說，中國的祖父母是最辛苦的一代，他們剛剛完成自己的育兒工作，又開始第二輪的育兒。因為獨生子女開始做父母了，在這種很特殊的情況下，我們的祖父母擔負起了育兒的重任。

日本的家庭關系是父母和子女的聯系比較多，而祖父母相對來說是比較獨立的。盡管日本是一個民主國家，但實際上他們的生活結構、內在家庭結構，父母的權威性依然很大。我們做過中國、越南、日本、韓國4個國家兒童零花錢的研究，結果發現日本的父母對孩子的管理最嚴格，最寬松的是中國，孩子要什么就給什么。其實，日本非常注重對孩子的管理性，而祖父母就相對比較悠然自得。而歐美的祖父母就更加疏遠一些，子女和父母是平起平坐的。

中國：四重四輕

中華民族有著育兒的優良傳統，對孩子的付出完全不求回報。

在這樣一個非常有文化底蘊而且又是世界上最愛孩子的國家，我覺得在我們的育兒觀里可能存在“四重四輕”的問題。

一是重孩子的智力發展，輕情緒情感的發展。我曾做過一個小調查，發現家長們去接孩子的時候，有“第一句問話”。我們選取300多位家長進行了為期一個月的跟蹤調查，結果發現70%的孩子家長問的第一句話是“你今天在幼兒園學到什么本領”，認為學本領是最關鍵的;然后是20%的家長和我一樣，問“今天吃了什么，吃飽了沒有”;還有10%的家長什么也不問，領著孩子就走了。能夠問“今天你在幼兒園開心嗎”的人比較少，最近這個提問稍微多了一點。

二是重孩子的學歷水平，輕實際技能的獲得。我同樣做了一個研究是關于中國家長和日本家長的育兒期待。根據上海1000名家長、東京1000名家長的大樣本研究，結果發現，中國家長100%都希望孩子能夠有大學學歷，其中50%希望孩子有博士學位。日本50%的家長認為大專以上即可，還有50%的家長認為什么學歷都可以。

三是重孩子的出人頭地，輕人與人之間相處。我們總關心孩子在班上第幾名，在全年級第幾名，排名是家長關心的重要話題。而跟小朋友之間是不是相處得很好，這個問題可能就不那么重視了。

四是重孩子的生活滿足，輕精神世界的豐富。我去過內蒙古一個經濟欠發達地區，那里的護林人的收入大概維持在250-300元/月，但是家長可以花700多元給孩子買一個玩具，相當于不吃不喝兩個月的生活費。我就問那位媽媽：“你買這么貴的東西，心不心疼?”她就說：“這有什么，只要孩子喜歡，我什么都不心疼。”我很感動，因為中國的傳統就是再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。