孩子是家國的未來，所以孩子的教育就顯得尤為重要，孩子的教育不僅指學業能力的教育，更包含了孩子的德智等心理的教育。眾所周知，兒童時期是培養孩子心理健康最佳的一個階段，對于重視孩子的成長教育的人來說，更應該重視此階段孩子的各種習慣和行為模式。那么，如何才能讓孩子的心理健康成長呢?

一、不要過分關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。

二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。

五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。

培養看的能力：看為說提供素材和示范�？措娪�、戲劇、書報、電視中的少兒節目以及現實生活中各種各樣的場景。

這些既陶治了孩子性情，又學習了各種各樣的說話方式，影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節奏感，為孩子學習說話提供了范例。

培養聽的能力：聽是說的基礎。家長可引導孩子聽些故事、兒歌、笑話等。

孩子獲取豐富的信息，再經過大腦的整理、提煉、形成語言的源泉。

豐富說話內容：說是語言表達能力的具體體現。生活中，孩子常常會無話可說，家長可用問題引導孩子：你最喜歡看哪個少兒節目?為什么?這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?你最喜歡幼兒園的哪個活動?等。

家長還要善于引導孩子注意說話的順序、清楚地表達出來。

培養編的能力：能編會說是豐富想像力、創造力的標志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導孩子把話說完整，引導孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。

培養背的能力：背誦可強化記憶、訓練良好的語感。家長可引導孩子背些兒歌、古詩和小故事等。

這些作品內涵豐富、文字優美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風格打下基礎。

綜上可知，父母們在重視孩子能力教育的同時，更應該重視孩子心理的健康積極成長，注意孩子的心理需求，不要讓孩子一直處于一個不好的心理狀態。在孩子的成長過程中，盡量保證孩子的心理健康以及受教育的能力得到提高，這對于孩子的心理健康成長是有利的。