媽媽帶孩子好，還是祖輩帶孩子好?成了這個社會對全職媽媽與職場媽媽的考驗。

　　如果有條件，媽媽帶孩子自然有其他人無法比擬和代替的好處。因為，父母親自帶孩子對形成良好的親子聯結很重要，而良好的親子聯結對兒童的心理及性格的發展關系密切。

　　但是，每個家庭的情況不同，并不是所有的媽媽都能夠全職在家帶孩子。如果父母工作較忙，不得不把孩子交給其他人照看，尤其是交給老人照看時，老人覺得，老人帶的孩子與媽媽帶的孩子相比較，對孩子的影響取決于許多因素，應該具體問題具體分析。

　　一、老人的育兒觀念

　　老人的育人觀念相對比新媽媽來說，自然會落伍一些，這主要體現在老人受教育的程度、接受新事物的程度、對孩子的溺愛程度、對孩子的保護程度及老人的生活環境等。   　　但是，老人認為，老人育兒理念雖然有時不及年輕的父母，但是，如果老人愿意學習，愿意接受科學的理念，同時，年輕父母也擅長有意識地把科學的育兒理念傳達給老人，那么，這種差異其實并不是我們想像的那么大。

　　當然，怎樣讓老人與自己的育兒理念統一，這需要一些方法和技巧。

　　比如，老人在孩子15個月前，與老人一起帶孩子，有些育兒的理念選擇在合適的時間告訴老人。雖然老人接受起來會有一個過程，但老人只有慢慢來。

　　許多事情，老人不擅長做的或者不會做的，老人也不說，都是自己先去做，如果孩子喜歡這樣或者效果很好，老人自然也會學著去做。雖然老人剛開始不適應，但漸漸地，老人也掌握了一些方法。

　　有一點，老人覺得挺重要的，如果有條件，最好讓老人住在自己家里帶孩子，這樣有助于潛移默化地影響老人，而且老人會因為住在你家里，從而按你們的模式來帶孩子。這是環境的影響。

　　二、孩子的個性特征

　　孩子對父母的依賴程度、對陌生人的焦慮程度、以及對同伴的適應程度都會影響孩子的發育。

　　如果是對父母依賴性強，對陌生人過度焦慮，對同伴適應度低的孩子，他會比較喜歡媽媽帶，如果媽媽能夠有意識地引導孩子，孩子會往活潑外向的方向發展。

　　對于本身已經不太依賴父母，能夠很好地與其他人一起玩耍的孩子來說，誰帶孩子，對孩子的心理和性格影響并不太大。這類孩子可以放心的交給老人帶，當然，父母還是不應該缺席的，下班回家后應該彌補白天的缺席。

　　孩子屬于外向活潑型的孩子，老人在孩子出生后，是和老人一起帶孩子，孩子對她的親熱程度不亞于老人，而且，老人交代老人現在的主要任務除了讓孩子吃好睡好，就是帶孩子外出活動，老人雖然身體也并不好，格家住在5樓，她還堅持每天兩次抱著孩子外出活動。這些都是老人放手把孩子交給老人的原因。

　　三、年輕父母與祖輩的關系

　　年輕父母與祖輩的關系對孩子來說似乎是不可見的，但是對于孩子的影響也是蠻大的。

　　試想一下，如果新媽媽與婆婆的關系并不好，那么，如果把孩子交給婆婆帶，對孩子的影響肯定非常大。有時候，媽媽在孩子面前說孩子奶奶的不好，孩子奶奶則在孩子面前說孩子媽媽的不好，結果，孩子變成了兩面派。

　　再來看看，如果祖輩與父母的育兒理念不統一，由于關系不好，你要求老人這么做，老人不愿意聽。老人心想：“你算老幾呀，叫我這么做那么做，我帶出來的孩子不都好好的嘛!”

　　老人與老人也出現這種沖突，老人有次對老人說：“你總是不放心我，我不把你帶得好好的?”老人一想，老人無條件搬到格家來照顧孩子，如果老人總是挑三撿四的，老人心理肯定不好受的。從此，老人再也不說令老人不高興的話。

　　如果爸爸有時在老人面前埋怨老人做得不好時，老人的原則是，首先，絕對不把爸爸的話傳給老人;其次，老人提醒爸爸，每個人都會有錯誤，你自己帶時比老人還不行。我們要看到老人的努力和付出，而不是有點問題就說。再次，老人對爸爸的話也是選擇性地思考，有道理的以后慢慢傳達給老人，沒道理的當場否定。最后，對于老人做得好的地方，應該夸獎和贊美，讓老人有一種成就感，從而越來越往好的方向努力。

　　如果與祖輩的關系不好，你肯定不會放心完全讓老人帶孩子，總是對老人心存懷疑，而且，有的父母還會對孩子心存愧疚。結果，你總是不停地查問老人對你交代的事情執行的情況，總是回家后對孩子過分親熱想彌補自己的缺失。結果，老人對帶孩子沒有激情，因為你總是不信任她;孩子對老人帶孩子也產生厭惡的情緒，因為媽媽對自己更好，媽媽不在時孩子會有失落感。

　　所以，老人與媽媽要保持良好的關系，把科學育兒的理念和方法教給老人。完全信任老人，并要尊重老人。讓孩子知道大家都愛他。