孩子的健康教育也是都很關注的，現在也是有很多的父母都很關注孩子的智力的發育，對于孩子的智力的發育也是不能忽視的，那么怎樣開發學齡前兒童智力?

⑴ 感知覺的培養：感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發展，對于他們以后認識世界、掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。

⑵ 語言能力的培養：3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期，良好的言語訓練能加快這一進程�？梢酝ㄟ^游戲、實物、兒歌、識字卡等教孩子說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發音，培養孩子的辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義，利用生活中遇到的各種事物向孩子提問，如外出時問樹葉是什么顏色等，并要求孩子回答。

⑶ 觀察力的培養：大自然千變萬化為孩子觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，并引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力;組織多種形式的活動如游戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習兒童的觀察能力;引導孩子觀察每件日用品的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察的隨意性、組織性及順序性。

⑷ 記憶力的培養：學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事后讓他們復述等來培養其記憶力;要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。

⑸ 思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學齡前兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講“動物”這個概念時，要聯系孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自的特征及它們的共同點，使孩子真正懂得什么是動物。

⑹ 創造力的培養：學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏，其創造的欲望僅僅開始萌芽，需要去發現、去培養及引導。

以上就是對怎樣開發學齡前兒童智力的介紹，現在應該是有了解了吧，一定不要忽視了對孩子的健康護理，希望本文對您有幫助，希望每個孩子都能健康成長。