昨天媽媽又給我復印了一些東東,是育兒方面的:

　　“同伴交往是孩子成長過程中的一種內在需要,不僅能鍛煉孩子的獨立自主能力、自我反省能力，為他們個性的良性發展提供可能，還能為孩子成年后的人際交往奠定基礎。”

　　“孩子是他自己的主人，而不是家長們的附屬品，我們是生他、養他、愛他的人，對他負責的表現就是培養他成為自身情緒的主人。鼓勵、欣賞、贊許的過程，就是幫助他成為自己心靈能手的過程。”

　　工作中，我們常常說到教學有法但無定法，其實，帶孩子也是這樣，每位家長都有自己的方式都有自己的育兒理念。在芹兒的成長中，我也是注重她與同齡人的交往，我覺得孩子去幼兒園最能培養她的交往能力：與同伴交往、與老師交往、與保育員交往，還有與同伴的家長交往。每次聽到芹兒告訴我在幼兒園和小朋友玩游戲很開心、她把吃的東西分給某個小朋友，我會很開心。在芹兒與同伴玩耍過程中出現了小矛盾，我也引導她先從自己身上找找原因，雖然她還小，不可能每次都那么乖，但我還是要堅持，期待芹兒成為同齡人中比較開朗、合群的孩子。事實上，芹兒活潑，笑聲很是感染人。別看芹兒平時一個人在家玩也很自在，可是走到孩子群體中的她笑容更為燦爛，那是同伴交往所帶來的。

　　賞識教育已不是什么新鮮名詞了，對孩子，要鼓勵要欣賞要贊許，我個人覺得也不能太過了，當然這個度得靠自己在平時來關注孩子來把握了。昨天，我和芹兒一起整理書桌，上面有兩個食品小包裝袋，垃圾桶在桌下，芹兒扔包裝袋時額頭碰到桌面，包裝袋也撒地板上，她哼哼了幾聲“疼啊，我不扔了”，眼眶里也有眼淚打轉，我說了句“芹子很勇敢的，肯定會把垃圾扔進垃圾桶。”芹兒沒動，我又說“看我家芹兒小手多能干呀，是巧巧手呢。”這下，她一邊摸著自己額頭一邊撿起包裝袋再一次扔進垃圾桶。這個時候的鼓勵是比較恰當的吧。