這一課讓孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的偉大和力量。

　　無論是汶川災(zāi)難的萬眾一心,還是北京奧運(yùn)的齊心協(xié)力,團(tuán)隊(duì)精神無時(shí)不刻在現(xiàn)場(chǎng)顯現(xiàn)。團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)精神是奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神的精神實(shí)質(zhì)。通過這一課,團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印,這種高貴的品質(zhì)將使得這一代人終身受用,更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代的重任。

　　這一課讓孩子們學(xué)會(huì)了如何敬畏生命并珍惜生命。

　　汶川特大地震災(zāi)害可以讓孩子們深切地感受到生命的寶貴,同時(shí)也可以感受到生命與生命,人與人之間的血肉親情。在學(xué)會(huì)避險(xiǎn)知識(shí)的同時(shí),更能夠提高大家的生命意識(shí),懂得了堅(jiān)持就是勝利,不但可以培養(yǎng)保護(hù)自己生命的意識(shí)和能力,更能夠讓他們?nèi)绾稳プ鹬貏e人,尊重生命。任何崇高的品質(zhì)都是由懷著對(duì)生命的敬畏開始,這一課將影響著孩子們的一生,影響這一代人。

　　這一課讓孩子們樹立民族榮譽(yù)感和民族自信心。

　　這是一個(gè)時(shí)代的青少年應(yīng)有的民族情感,也是他們建設(shè)美好未來的強(qiáng)大動(dòng)力。汶川災(zāi)難中讓孩子們看到了全民一心的力量,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的中華民族讓他們?yōu)樯頌橹腥A民族的一員感到驕傲;北京奧運(yùn)讓他們感受到中國(guó)文化的博大精深和巨大魅力,讓他們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運(yùn)在世界創(chuàng)造的輝煌,培養(yǎng)了他們的民族自信心,他們?yōu)樽约菏且幻�龍的傳人而自豪。《開學(xué)第一課》是精彩的一課,上好這一課,關(guān)乎祖國(guó)未來,民族希望.

　　《開學(xué)第一課》作為一節(jié)中小學(xué)的必修課，無疑具有警世作用。“知識(shí)守護(hù)生命”開學(xué)第一課對(duì)中小學(xué)而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

　　安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開展宣傳活動(dòng)，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。

　　學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題，而是一個(gè)社會(huì)問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會(huì)存在隱患。

　　任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)。《開學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。

　　生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

　　《開學(xué)第一課》是中小學(xué)的必修課。整個(gè)節(jié)目圍繞“知識(shí)守護(hù)生命”來展開。《開學(xué)第一課》由王小丫等人主持，并請(qǐng)來中國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍當(dāng)老師和嘉賓，主持人當(dāng)班主任，地震中的小男孩林浩和奧運(yùn)女孩林妙可當(dāng)課堂上的班長(zhǎng)。

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