勤快媽媽

　　鄰居崔女士有個8歲的女兒叫青青，剛上小學一年級。每天早上叫青青起床是讓媽媽最頭痛的時候，因為青青總是賴在床上不起來，干什么事都要媽媽幫忙。

　　在叫醒青青前，媽媽要為她接好刷牙用的水，還要把牙膏擠到牙刷上；然后把早飯端上桌，在青青吃完早飯后，媽媽趕緊去收拾她的碗筷，把青青的被子疊好。然后，媽媽還要幫青青背上書包，送她去上學。

　　剛開始，媽媽并沒有覺得什么，認為孩子的任務是讀書，只要把書讀好就行了。后來，媽媽看了中央電視臺播放的“神童”魏永康的經歷。

　　魏永康出生后，永康媽媽對永康的唯一要求就是好好學習，其他的事情，永康從來都不用管，媽媽替永康做得井井有條。剛開始，這種教育似乎很成功。魏永康13歲時考上了大學，17歲到中科院碩博連讀。然而，母親溺愛造成的后果在永康的求學階段終于暴露出來了。永康除了學習成績好以外，他不懂得如何照料自己，不懂得如何與周圍的人交往。讀研究生后，因為生活長期不能自理，知識結構不適應中科院的研究模式，被學校勸退。這給永康和永康的媽媽致命的一擊，從這以后，對媽媽言聽計從的永康開始反叛，他選擇了一條與媽媽的希望截然相反的路。

　　看完這個故事，青青媽媽才意識到，自己太勤快了，這對孩子可能沒有好處。

　　專家點評

　　意大利著名兒童教育家蒙臺梭利曾說：“教育首先要引導兒童沿著獨立的道路前進。”幼兒期是孩子從完全依靠父母開始向獨立自主過渡的階段，是培養和訓練孩子獨立性的重要時期。

　　家長對孩子的過分呵護，是孩子自理能力差的主要原因。許多家長忽視了孩子在逐漸長大，不相信孩子的能力，認為孩子就是孩子，需要家長的保護，比如：有些家長怕孩子不會削鉛筆，先把鉛筆削好；怕孩子上學途中發生意外，長期為孩子當“隨行保鏢”，等等。

　　還有些家長為了讓孩子專心學習，什么事都不讓孩子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學前幫孩子收拾書包，有時還經常被孩子埋怨，忘了帶某些學習用具了。

　　要知道，孩子生來并不是要人照顧的，他們的依賴性多半與父母的包辦代替有關。父母包辦、代替得越多，孩子的依賴性就越強，選擇的機會就少了，做決定的機會當然更少，就會養成凡事依賴父母的習慣。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，孩子沒有了依靠，就會自己開始動手做了�？傊�，只要家長有意識地鍛煉孩子獨立生活的能力，放手讓孩子自己去走人生之路，孩子會比家長們想象得更獨立、更成熟。