上中學的兒子在班里人緣極好，每個周末都有許多同學來家里找他玩。我心里隱隱有些擔心，怕他貪玩耽誤了學習，更怕他受差生的影響。勸過他很多次，要他把精力都用在學習上，他卻總是不以為然。

　　初一下學期，兒子的學習成績一落千丈。與班主任交流后才知道，兒子與班里幾個調(diào)皮的孩子關系非常親密。班主任說那幾個孩子對學習徹底沒興趣，功課根本跟不上。班里的同學大都不和那幾個孩子來往，兒子最近卻與他們打成了一片。

　　回到家里，我狠狠地把兒子批評了一通，給他講“近朱者赤，近墨者黑”的道理。兒子也做了深刻地檢討，說自己學習缺乏約束力，以后一定改。看我心情稍有平復，兒子接著說，其實差生們也都有自己的優(yōu)點。他們中有個同學體育特別棒，兒子每天早上跟他跑步鍛煉身體，很少感冒，體育成績也進步了不少。還有個差生畫畫特別好，兒子跟他學了不少繪畫知識……兒子說每個同學身上都有閃光點，不能只用學習成績衡量一個人是否優(yōu)秀。

　　本來是批評兒子的，卻受了兒子的教育。不過想想兒子的話也有道理。每個孩子都有優(yōu)點，我們單純用成績來評價孩子是“優(yōu)”還是“差”，太過武斷和片面了。理論不過兒子，我只好叮嚀他：“和他們交往可以，但要學習人家的優(yōu)點，并且?guī)椭�他們改正缺點，這樣才是真正的朋友。”兒子懂事地點點頭。

　　過了一段時間，兒子的月考成績進步了不少，那幾個成績不好的差生，也成了我家里的�？�。他們來找兒子玩的時候，我常和他們聊天。他們說老師和同學都不怎么喜歡他們，可是兒子卻和他們做了朋友，還常常鼓勵他們，羨慕他們體育、美術成績好，這讓他們很受鼓舞。

　　通過交往我也發(fā)現(xiàn)，其實他們都是懂事的孩子：小歡每次來我家都幫我做家務，他說他和爺爺奶奶生活在一起，家里的家務活幾乎都是他干的；大衛(wèi)的素描特別棒，他為我畫了一幅像，我特別喜歡；欣欣是個懂禮貌的孩子，嘴巴特別甜……而老師、同學甚至家長，都忽略了他們這些優(yōu)點，把他們劃入差生的行列。他們的自尊心和自信心受挫，漸漸地喪失了上進心。

　　我不再反對兒子和差生交朋友了，因為我覺得他們和兒子一樣，都是優(yōu)秀的孩子，都需要我們的肯定和鼓勵。