培養孩子愛讀書的習慣終生受益
咱們給她換一個爸爸,可能怎么說,因為我聽到好多父母,孩子說得挺好的話,父母給潑冷水。比如這個孩子說了,爸爸,我悟出一個道理來,今天的學習質量就是明天的生活質量,這爸爸就說了,這還用你說,誰不知道,我都跟你說過860遍了,今天不好好學習,考不上大學,將來沒什么好日子過,你呀,有工夫別瞎想,你給我好好學習就是了,走了。同樣一件事兒,這個處理,你說這個孩子什么心態,走了以后,這個孩子還委屈呢,好不容易想出這么一句非常好的話,讓我爸爸給槍斃了,半個小時都沒踏實,這作業做不下去,第二天上課還覺得委屈呢。你看看,同樣一件事兒,跟父母態度有關系。你看,這個父母,他不是故意做的,他是有一種求知態度,求知表現,他得向孩子學習。那后一個父母就居高臨下,覺得自己什么都好,就得是教育她的,擺出一副教育的架子,這就錯了,自居心理,是不是。
家庭書架,這很重要。有的家里都有家庭書架,但是你是否做到了我們所要求這個。家庭中有共同讀的書,有每個人讀的書,而且養成交流讀書心得的習慣,這很重要。因為有的家里邊有書不讀,有的家里沒什么書,就一些亂七八糟的書,這不行。現在說學習型的家庭還得讀書。我說一個數據不一定準,我在網上看到的,說以色列人愛讀書,平均一人一年大概讀四十七、八本書,以色列教育水平很高。俄羅斯人平均一人一年讀二十七、八本書,我說這個是參考的數據。中國人現在平均一人一年讀2.8本書,我們希望提高國民素質,希望我們的孩子好,當然我們的北京人,我估計都讀書比較多,十本、八本是可能的。但是我們比較就發現,我們必須做愛讀書的人,你愛讀書,你的孩子才能愛讀書。不然的話,你老教育他讀書,他心里就想了,你也不讀書,天天催我,他就沒動力。
有一個有意思的例子是101中學一個父母講的。這孩子原來小學時候特別愛看電視,后來干脆從三年級開始,父母給孩子定了一條,這個電視報由你來買,圈定兩次,其他時間不看,這就約法三章,父母看一次,你不看也不成,你就看。其他時間怎么辦呢?晚上學習的時候一塊兒學。爸爸在這兒學,你在那兒學。這爸爸特別有意思的是什么呢?把自己讀的書一本一本地讀,畫重點,抄筆記。小學的時候,每學三十分鐘休息一會兒,爺倆下去摔跤鍛煉,然后回來接著學。過來過去這爸爸不用說話,這孩子都悄悄看看他爸爸的筆記本,看看那書,一看真是認真在讀,回去他也認真讀。結果一直到高中畢業,后來這爸爸有問題就請教這孩子,這孩子自覺性越來越高,到最后你看到什么程度,這孩子是101中學的保送生,保送華南理工大學。父母很高興開父母會,回去以后,這孩子跟他說,對不起,我不去,我不接受這保送。那怎么辦呢?說,我要自己考,我奔清華建筑系。他爸爸說,爸爸、媽媽著急了,說,清華大學這么難考,萬一考不上呢?考不上,你們說要有志氣不是嗎?這孩子有志氣。我考不上,我復讀一年,你們支持我一下,我還是奔這兒去。如果再考不上,我打工,我自己復習,我還奔那兒去,那個不接受。最后就沒有去,然后這孩子一下就考上了。考上以后學校就知道了,當時有一個《萬家燈火》廣播節目,就請他們做節目,他爸爸就答應了,請爺倆去,講講家庭教育,講講孩子奮斗。結果孩子從大學回來以后,他爸爸說,咱們去中央廣播電臺做一個什么節目,他說,我不去,你去。他爸說,那哪兒行。我答應人家了。他說,這個考上了,我也不是什么人才,成人才早著呢,這么早,值得驕傲嗎?他反過來批評他爸爸,我不去。后來他爸爸死說活說,我答應人家編輯記者了,這才去。然后他跟他爸爸說,下不為例,我離成才還遠著呢。我聽著這故事一想,這孩子反過來提示他爸爸。但是從小的時候,這個爸爸做的事情,你看看,是不是,你學我也學,我學得比你還認真,那孩子就更認真。現在我們好多父母自己不學,天天就是居高臨下讓孩子學,你說,能不能使這孩子發自內心地更能愿意學習。
家庭書架,這很重要。有的家里都有家庭書架,但是你是否做到了我們所要求這個。家庭中有共同讀的書,有每個人讀的書,而且養成交流讀書心得的習慣,這很重要。因為有的家里邊有書不讀,有的家里沒什么書,就一些亂七八糟的書,這不行。現在說學習型的家庭還得讀書。我說一個數據不一定準,我在網上看到的,說以色列人愛讀書,平均一人一年大概讀四十七、八本書,以色列教育水平很高。俄羅斯人平均一人一年讀二十七、八本書,我說這個是參考的數據。中國人現在平均一人一年讀2.8本書,我們希望提高國民素質,希望我們的孩子好,當然我們的北京人,我估計都讀書比較多,十本、八本是可能的。但是我們比較就發現,我們必須做愛讀書的人,你愛讀書,你的孩子才能愛讀書。不然的話,你老教育他讀書,他心里就想了,你也不讀書,天天催我,他就沒動力。
有一個有意思的例子是101中學一個父母講的。這孩子原來小學時候特別愛看電視,后來干脆從三年級開始,父母給孩子定了一條,這個電視報由你來買,圈定兩次,其他時間不看,這就約法三章,父母看一次,你不看也不成,你就看。其他時間怎么辦呢?晚上學習的時候一塊兒學。爸爸在這兒學,你在那兒學。這爸爸特別有意思的是什么呢?把自己讀的書一本一本地讀,畫重點,抄筆記。小學的時候,每學三十分鐘休息一會兒,爺倆下去摔跤鍛煉,然后回來接著學。過來過去這爸爸不用說話,這孩子都悄悄看看他爸爸的筆記本,看看那書,一看真是認真在讀,回去他也認真讀。結果一直到高中畢業,后來這爸爸有問題就請教這孩子,這孩子自覺性越來越高,到最后你看到什么程度,這孩子是101中學的保送生,保送華南理工大學。父母很高興開父母會,回去以后,這孩子跟他說,對不起,我不去,我不接受這保送。那怎么辦呢?說,我要自己考,我奔清華建筑系。他爸爸說,爸爸、媽媽著急了,說,清華大學這么難考,萬一考不上呢?考不上,你們說要有志氣不是嗎?這孩子有志氣。我考不上,我復讀一年,你們支持我一下,我還是奔這兒去。如果再考不上,我打工,我自己復習,我還奔那兒去,那個不接受。最后就沒有去,然后這孩子一下就考上了。考上以后學校就知道了,當時有一個《萬家燈火》廣播節目,就請他們做節目,他爸爸就答應了,請爺倆去,講講家庭教育,講講孩子奮斗。結果孩子從大學回來以后,他爸爸說,咱們去中央廣播電臺做一個什么節目,他說,我不去,你去。他爸說,那哪兒行。我答應人家了。他說,這個考上了,我也不是什么人才,成人才早著呢,這么早,值得驕傲嗎?他反過來批評他爸爸,我不去。后來他爸爸死說活說,我答應人家編輯記者了,這才去。然后他跟他爸爸說,下不為例,我離成才還遠著呢。我聽著這故事一想,這孩子反過來提示他爸爸。但是從小的時候,這個爸爸做的事情,你看看,是不是,你學我也學,我學得比你還認真,那孩子就更認真。現在我們好多父母自己不學,天天就是居高臨下讓孩子學,你說,能不能使這孩子發自內心地更能愿意學習。
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