兒童教育中勞動教育不可少
學會做家務
在兒童教育中,勞動教育是必不可少的。因為勞動觀念的培養、勞動技能的掌握,是孩子成材的必要條件。那么,當今的孩子是否具備這種條件?我們的父母是否把對孩子的勞動教育擺在了應有的位置上呢?
家務勞動狀況:亮出了黃牌!
在獨生子女人格調查中,我們對10~14歲兒童從事家務勞動的狀況作了了解。
結果之一:相當多的獨生子女不干或很少干家務。在調查所列5項勞動種類中,只有15 5%的孩子經常購物;11 6%的孩子經常打掃衛生、整理房間等;8%的孩子經常洗碗、洗菜等;6 6%的孩子經常洗衣服;3 9%的孩子經常做飯。比例都是相當低的。另有69 7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯;63 2%的孩子從沒洗過或很少洗衣服;48 1%的孩子從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單的家務活兒;38 6%的孩子從沒買過或很少買東西;31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛生、整理房間這些力所能及的事。
結果之二:獨生子女平均每天的家務勞動時間太少。0分鐘的占9 7%;1~10分鐘的占47 3%;11~20分鐘的占27 2%,21~30分鐘的占11 9%,31~60分鐘的占2 8%,1小時以上的只有1 1%。從1分鐘開始,勞動時間越長,百分比越低。兒童平均每日勞動時間為11 32分鐘。這一結果與其他國家相比,存在明顯的差距。有研究表明:以每天每人參加家務勞動的時間計算,美國為1 2小時,泰國1 1小時,韓國0 7小時,英國0 6小時,法國0 5小時,日本0 4小時,也就是說,我國兒童平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。
2006年,中國青少年研究中心進行的“中國青少年思想道德狀況調查”結果顯示,獨生子女參加家務勞動明顯少于非獨生子女。“經常”、“有時”、“偶爾”、“幾乎不”參加家務勞動的非獨生子女的比例分別是:53 4%、29 6%、12 9%、4 1%,獨生子女分別是:39 9%、35 6%、17 7%、6 8%。
在兒童教育中,勞動教育是必不可少的。因為勞動觀念的培養、勞動技能的掌握,是孩子成材的必要條件。那么,當今的孩子是否具備這種條件?我們的父母是否把對孩子的勞動教育擺在了應有的位置上呢?
家務勞動狀況:亮出了黃牌!
在獨生子女人格調查中,我們對10~14歲兒童從事家務勞動的狀況作了了解。
結果之一:相當多的獨生子女不干或很少干家務。在調查所列5項勞動種類中,只有15 5%的孩子經常購物;11 6%的孩子經常打掃衛生、整理房間等;8%的孩子經常洗碗、洗菜等;6 6%的孩子經常洗衣服;3 9%的孩子經常做飯。比例都是相當低的。另有69 7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯;63 2%的孩子從沒洗過或很少洗衣服;48 1%的孩子從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單的家務活兒;38 6%的孩子從沒買過或很少買東西;31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛生、整理房間這些力所能及的事。
結果之二:獨生子女平均每天的家務勞動時間太少。0分鐘的占9 7%;1~10分鐘的占47 3%;11~20分鐘的占27 2%,21~30分鐘的占11 9%,31~60分鐘的占2 8%,1小時以上的只有1 1%。從1分鐘開始,勞動時間越長,百分比越低。兒童平均每日勞動時間為11 32分鐘。這一結果與其他國家相比,存在明顯的差距。有研究表明:以每天每人參加家務勞動的時間計算,美國為1 2小時,泰國1 1小時,韓國0 7小時,英國0 6小時,法國0 5小時,日本0 4小時,也就是說,我國兒童平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。
2006年,中國青少年研究中心進行的“中國青少年思想道德狀況調查”結果顯示,獨生子女參加家務勞動明顯少于非獨生子女。“經常”、“有時”、“偶爾”、“幾乎不”參加家務勞動的非獨生子女的比例分別是:53 4%、29 6%、12 9%、4 1%,獨生子女分別是:39 9%、35 6%、17 7%、6 8%。
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