給孩子樹立勤儉樸實的榜樣
做家長的一定要給孩子樹立追求勤儉樸實的生活榜樣,早一點讓孩子懂得勤儉樸實的追求對于成長的重要性。
培養(yǎng)孩子幸福的生活方式還需要家長培養(yǎng)他樸實勤儉的生活追求。這也是保證孩子獲得幸福生活方式的一個秘訣,因為人的欲望是永遠(yuǎn)不能滿足的。
比如孩子喜歡吃肯德基和麥當(dāng)勞,孩子希望家長一年帶他吃幾次?孩子肯定會說他想什么時候去就能什么時候去,天天都去才好呢!最好把肯德基和麥當(dāng)勞都搬回家。這就是孩子的一種欲望。很多時候,孩子不知道他到底想要什么。
有一次,我到福利院給15個流浪兒童講兒童權(quán)利,我想幫助他們了解自己的權(quán)力,就拿一張紙讓這些兒童分組畫他們需要的東西。有一組孩子畫了一些錢,我就問他們需要多少錢,用那么多錢干嘛?他們說要很多錢去買很多冰激凌。這就是孩子的需求,能滿足他們生活愿望的物質(zhì)需求。應(yīng)該說,這種需求意識是很不理性的,孩子都需要成年人幫助、引導(dǎo),才能讓他們明白應(yīng)該把什么作為自己的生活價值和生活追求。對家長來說,這可能會比較難做一點,但對孩子來說,確實非常重要。
可以給孩子講一個最簡單的道理,以此來樹立他勤儉樸實的價值觀,這樣,孩子才會經(jīng)常處于滿足的快樂之中,他才能懂得節(jié)儉,懂得生活當(dāng)中的分寸。比如說,家長給孩子買了一件米老鼠牌的外衣,上面有一個很漂亮的米老鼠,那孩子可能覺得還行,很高興;但是,如果家長給孩子買的是一件很一般的衣服,孩子可能就會認(rèn)為不是名牌、不喜歡。這時可以給孩子講,如果把這件衣服給那些一直生活在貧困地區(qū)的孩子,那個孩子肯定會很高興,甚至睡覺都會把新衣服摟在懷里。所以,當(dāng)孩子的追求比較有限度的時候,物質(zhì)上的滿足帶給他的幸福感就會很高。相反,如果家長在孩子很小的時候就用好東西、貴東西把他的消費欲望膨脹得很大的話,那么,在未來的生活中,物質(zhì)生活給他帶來的滿足感肯定會比一般的孩子小得多,因為孩子的滿足感早讓家長給磨平了。
培養(yǎng)孩子幸福的生活方式還需要家長培養(yǎng)他樸實勤儉的生活追求。這也是保證孩子獲得幸福生活方式的一個秘訣,因為人的欲望是永遠(yuǎn)不能滿足的。
比如孩子喜歡吃肯德基和麥當(dāng)勞,孩子希望家長一年帶他吃幾次?孩子肯定會說他想什么時候去就能什么時候去,天天都去才好呢!最好把肯德基和麥當(dāng)勞都搬回家。這就是孩子的一種欲望。很多時候,孩子不知道他到底想要什么。
有一次,我到福利院給15個流浪兒童講兒童權(quán)利,我想幫助他們了解自己的權(quán)力,就拿一張紙讓這些兒童分組畫他們需要的東西。有一組孩子畫了一些錢,我就問他們需要多少錢,用那么多錢干嘛?他們說要很多錢去買很多冰激凌。這就是孩子的需求,能滿足他們生活愿望的物質(zhì)需求。應(yīng)該說,這種需求意識是很不理性的,孩子都需要成年人幫助、引導(dǎo),才能讓他們明白應(yīng)該把什么作為自己的生活價值和生活追求。對家長來說,這可能會比較難做一點,但對孩子來說,確實非常重要。
可以給孩子講一個最簡單的道理,以此來樹立他勤儉樸實的價值觀,這樣,孩子才會經(jīng)常處于滿足的快樂之中,他才能懂得節(jié)儉,懂得生活當(dāng)中的分寸。比如說,家長給孩子買了一件米老鼠牌的外衣,上面有一個很漂亮的米老鼠,那孩子可能覺得還行,很高興;但是,如果家長給孩子買的是一件很一般的衣服,孩子可能就會認(rèn)為不是名牌、不喜歡。這時可以給孩子講,如果把這件衣服給那些一直生活在貧困地區(qū)的孩子,那個孩子肯定會很高興,甚至睡覺都會把新衣服摟在懷里。所以,當(dāng)孩子的追求比較有限度的時候,物質(zhì)上的滿足帶給他的幸福感就會很高。相反,如果家長在孩子很小的時候就用好東西、貴東西把他的消費欲望膨脹得很大的話,那么,在未來的生活中,物質(zhì)生活給他帶來的滿足感肯定會比一般的孩子小得多,因為孩子的滿足感早讓家長給磨平了。
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