非智力因素培養(yǎng)的重要性
非智力品質(zhì)是指人的智力行為之外的一些個性品質(zhì),如意志品質(zhì)、合作態(tài)度、生命熱情、創(chuàng)新精神等等,它對一個人的智力行為有著巨大的支撐作用。
智力的培養(yǎng),一定要重視輔以非智力因素,非智力因素對孩子的行為乃至成就有著巨大的影響。比如,有的孩子比較老實、聽話,一般家長都會喜歡這樣的孩子。但是,這樣的孩子就特別容易形成古板的性格,雖然智力水平并不差,但遇到問題時想象的空間受到性格的限制,這實際上是智力品質(zhì)的一個缺陷。
非智力品質(zhì)是指人的智力行為之外的一些個性品質(zhì),如意志品質(zhì)、合作態(tài)度、生命熱情、創(chuàng)新精神等等,它對一個人的智力行為有著巨大的支撐作用。聰明的人不少,但能成為科學(xué)家的卻不多。除了機(jī)遇、外因條件等外在的因素,重要的是成功人士具備成熟的心理和個性品質(zhì)。提升孩子的智力水平,一定不能忽視非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子,由于課業(yè)繁重平時壓力過大,對事物的好奇心、興趣感已經(jīng)大大減弱了。有一次,我問幾個孩子:“為什么有這么多種蝴蝶?你們知道它們?yōu)槭裁词沁@樣的,它原來是什么樣子呢?”孩子們異口同聲地回答:“不知道。”我又問:“那么,你想知道嗎?”孩子們懶洋洋地回答:“不想。”作為家長,我們應(yīng)該反思一下,為什么孩子對很多事情沒有好奇心,沒有探索精神呢?這種精神狀態(tài)非常不利于孩子智力的發(fā)展。
很多科學(xué)家都說:好奇心是人類發(fā)明的一個原始的動力。大家都知道蘋果成熟了就會落到地上,可是,只有牛頓一個人在思考:蘋果為什么會落到地上而不是飛向天空?這看起來是一個很普通的問題,牛頓因為好奇心而沒有放過,最終他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
智力的培養(yǎng),一定要重視輔以非智力因素,非智力因素對孩子的行為乃至成就有著巨大的影響。比如,有的孩子比較老實、聽話,一般家長都會喜歡這樣的孩子。但是,這樣的孩子就特別容易形成古板的性格,雖然智力水平并不差,但遇到問題時想象的空間受到性格的限制,這實際上是智力品質(zhì)的一個缺陷。
非智力品質(zhì)是指人的智力行為之外的一些個性品質(zhì),如意志品質(zhì)、合作態(tài)度、生命熱情、創(chuàng)新精神等等,它對一個人的智力行為有著巨大的支撐作用。聰明的人不少,但能成為科學(xué)家的卻不多。除了機(jī)遇、外因條件等外在的因素,重要的是成功人士具備成熟的心理和個性品質(zhì)。提升孩子的智力水平,一定不能忽視非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子,由于課業(yè)繁重平時壓力過大,對事物的好奇心、興趣感已經(jīng)大大減弱了。有一次,我問幾個孩子:“為什么有這么多種蝴蝶?你們知道它們?yōu)槭裁词沁@樣的,它原來是什么樣子呢?”孩子們異口同聲地回答:“不知道。”我又問:“那么,你想知道嗎?”孩子們懶洋洋地回答:“不想。”作為家長,我們應(yīng)該反思一下,為什么孩子對很多事情沒有好奇心,沒有探索精神呢?這種精神狀態(tài)非常不利于孩子智力的發(fā)展。
很多科學(xué)家都說:好奇心是人類發(fā)明的一個原始的動力。大家都知道蘋果成熟了就會落到地上,可是,只有牛頓一個人在思考:蘋果為什么會落到地上而不是飛向天空?這看起來是一個很普通的問題,牛頓因為好奇心而沒有放過,最終他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
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