家庭教育中的幾大誤區
孩子是父母的希望,祖國的未來。父母都希望孩子健康、茁壯地成長,將來成為一個對社會、對國家有用的人。但是教育孩子確實是一門藝術,怎樣正確地教育孩子、引導孩子值得我們好好探討。
很多家長很愛孩子,但因為方法不當,而陷入了家庭教育的誤區,教育效果自然很不理想,有些甚至是我們最不愿意看到的。為了我們少走彎路,在此我將這些誤區列舉出來以示警戒。
誤區一:樹大自然直,等孩子上學后再好好教育
現在很多父母都有這樣一個觀點:樹大自然直,兒大自然立。孩子才三四歲,年齡還小,不懂事,現在就該讓他多玩玩,等孩子上學以后,再好好教育。在此思想指導下,家長忽視了孩子的早期教育。
但是父母們不知道,這一階段如果對孩子溺愛、袒護,放松了對孩子品質培養和習慣培養,使孩子養成了任性、淘氣、不守規矩、不懂禮貌、不講衛生的壞習慣,以后要想改過來就比較困難了。相反,如果從習慣到品質從小培養,使孩子從小就在一種良好的習慣和規則意識中長大,今后他成才、成人的幾率就可能很高。中國“三歲看八十”的古訓估計就是這么來的。
案例一:我在進行教育講座的時候,一位母親對我說:“我的兒子今年9歲,上三年級,我們覺得他的一些習慣很不好,但現在改起來很困難。由于我們在孩子小時候就比較溺愛他,他的爺爺奶奶更是捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。當時總覺得孩子還小,正是玩的時候,而且我家的條件還可以,于是千方百計地滿足他的需要,他要什么就給他什么,總是想等孩子上了學再教育也來得及,沒想到孩子上學后還是老樣子。上課不專心聽講,放學回家不認真完成作業,往往要先看電視、打游戲機,最后才潦草地把作業一做,有時沒寫完也撒謊說寫完了。有時候,我和他爸氣急了就打他一頓,可是一點用都沒有。”
看,放松了學前教育,等孩子大了教育起來就難了。相反,從小著手、從小培養,效果則大不一樣。
很多家長很愛孩子,但因為方法不當,而陷入了家庭教育的誤區,教育效果自然很不理想,有些甚至是我們最不愿意看到的。為了我們少走彎路,在此我將這些誤區列舉出來以示警戒。
誤區一:樹大自然直,等孩子上學后再好好教育
現在很多父母都有這樣一個觀點:樹大自然直,兒大自然立。孩子才三四歲,年齡還小,不懂事,現在就該讓他多玩玩,等孩子上學以后,再好好教育。在此思想指導下,家長忽視了孩子的早期教育。
但是父母們不知道,這一階段如果對孩子溺愛、袒護,放松了對孩子品質培養和習慣培養,使孩子養成了任性、淘氣、不守規矩、不懂禮貌、不講衛生的壞習慣,以后要想改過來就比較困難了。相反,如果從習慣到品質從小培養,使孩子從小就在一種良好的習慣和規則意識中長大,今后他成才、成人的幾率就可能很高。中國“三歲看八十”的古訓估計就是這么來的。
案例一:我在進行教育講座的時候,一位母親對我說:“我的兒子今年9歲,上三年級,我們覺得他的一些習慣很不好,但現在改起來很困難。由于我們在孩子小時候就比較溺愛他,他的爺爺奶奶更是捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。當時總覺得孩子還小,正是玩的時候,而且我家的條件還可以,于是千方百計地滿足他的需要,他要什么就給他什么,總是想等孩子上了學再教育也來得及,沒想到孩子上學后還是老樣子。上課不專心聽講,放學回家不認真完成作業,往往要先看電視、打游戲機,最后才潦草地把作業一做,有時沒寫完也撒謊說寫完了。有時候,我和他爸氣急了就打他一頓,可是一點用都沒有。”
看,放松了學前教育,等孩子大了教育起來就難了。相反,從小著手、從小培養,效果則大不一樣。
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