家庭管教孩子的基本原則
作為父母,我們日常的一個職責就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”;但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的,我們假設有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母,先來看幾個例子:
場景一:
時間——晚上9:00
地點——家中
人物——5歲的依依和父母
事件——媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習書,依依跟著書學畫畫,此時到了準備睡覺的時間,她仍意猶未竟。父母對依依說:“寶貝,別畫了,該睡覺了!”孩子說:“不嘛,我還沒畫完呢!”
白臉父母的做法:強行奪過孩子手中的紙和筆,拉著孩子去臥室。
可能的結果:孩子哇哇大哭,父母氣得大聲呵斥:“這么晚了還不睡覺,明早上幼兒園又得遲到!”就這樣,至少得折騰半個小時,孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。
紅臉父母的做法:對孩子說:“今天時間有點兒晚了,我們再畫5分鐘就去睡覺,好嗎?”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。
可能的結果:5分鐘后,孩子收拾起紙筆,高興地去洗漱,10分鐘后平靜地上床睡覺。
場景一:
時間——晚上9:00
地點——家中
人物——5歲的依依和父母
事件——媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習書,依依跟著書學畫畫,此時到了準備睡覺的時間,她仍意猶未竟。父母對依依說:“寶貝,別畫了,該睡覺了!”孩子說:“不嘛,我還沒畫完呢!”
白臉父母的做法:強行奪過孩子手中的紙和筆,拉著孩子去臥室。
可能的結果:孩子哇哇大哭,父母氣得大聲呵斥:“這么晚了還不睡覺,明早上幼兒園又得遲到!”就這樣,至少得折騰半個小時,孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。
紅臉父母的做法:對孩子說:“今天時間有點兒晚了,我們再畫5分鐘就去睡覺,好嗎?”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。
可能的結果:5分鐘后,孩子收拾起紙筆,高興地去洗漱,10分鐘后平靜地上床睡覺。
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