美國(guó)人對(duì)孩子如何嚴(yán)和愛(ài)?
朋友從休斯敦培訓(xùn)歸來(lái),幾個(gè)好友前去接風(fēng),幾個(gè)三四十歲的人也不知怎么就談起了孩子。大家一致要求朋友談?wù)勊?jiàn)到的美國(guó)人是如何教育孩子的。朋友說(shuō):“美國(guó)的孩子沒(méi)有我們想象的那么自由,那么散漫。他們的父母給他們訂了許多‘清規(guī)戒律’。”
媽媽是孩子的行政長(zhǎng)官
在國(guó)內(nèi),媽媽是孩子的“護(hù)身符”,護(hù)短、寵孩子是媽媽的“專(zhuān)利”。然而,在美國(guó)卻不是這樣。
剛到休斯敦,我們到超市去采購(gòu)生活用品。有一個(gè)美國(guó)母親牽著一個(gè)大約兩歲多的小男孩,小男孩拿著一個(gè)玩具沖鋒槍坐在地上哭鬧:“我就要這個(gè)!我就要這個(gè)!”媽媽哄了幾分鐘,似乎并不見(jiàn)效,于是雙手抓住小男孩的肩膀把他提了起來(lái),嚴(yán)厲地說(shuō):“小彼得,看著媽媽的眼睛,媽媽說(shuō)不可以!”小男孩并不抬頭。這位美國(guó)媽媽更嚴(yán)厲了:“彼得,把頭抬起來(lái)!”小男孩緩緩地抬起了頭,看著媽媽。幾分鐘后,小男孩似乎讀懂了媽媽的眼神,乖乖地把玩具槍遞給了媽媽。
后來(lái)就這個(gè)問(wèn)題,我請(qǐng)教了美國(guó)同行,他們認(rèn)為在孩子的早期教育中,媽媽對(duì)孩子的一生有很大的影響。在美國(guó),孩子能不能吃巧克力、打電子游戲、請(qǐng)小朋友到家里做客都事先需要向媽媽請(qǐng)示,并做出“預(yù)算”。
媽媽是孩子的行政長(zhǎng)官
在國(guó)內(nèi),媽媽是孩子的“護(hù)身符”,護(hù)短、寵孩子是媽媽的“專(zhuān)利”。然而,在美國(guó)卻不是這樣。
剛到休斯敦,我們到超市去采購(gòu)生活用品。有一個(gè)美國(guó)母親牽著一個(gè)大約兩歲多的小男孩,小男孩拿著一個(gè)玩具沖鋒槍坐在地上哭鬧:“我就要這個(gè)!我就要這個(gè)!”媽媽哄了幾分鐘,似乎并不見(jiàn)效,于是雙手抓住小男孩的肩膀把他提了起來(lái),嚴(yán)厲地說(shuō):“小彼得,看著媽媽的眼睛,媽媽說(shuō)不可以!”小男孩并不抬頭。這位美國(guó)媽媽更嚴(yán)厲了:“彼得,把頭抬起來(lái)!”小男孩緩緩地抬起了頭,看著媽媽。幾分鐘后,小男孩似乎讀懂了媽媽的眼神,乖乖地把玩具槍遞給了媽媽。
后來(lái)就這個(gè)問(wèn)題,我請(qǐng)教了美國(guó)同行,他們認(rèn)為在孩子的早期教育中,媽媽對(duì)孩子的一生有很大的影響。在美國(guó),孩子能不能吃巧克力、打電子游戲、請(qǐng)小朋友到家里做客都事先需要向媽媽請(qǐng)示,并做出“預(yù)算”。
相關(guān)文章
-
怎樣提高寶寶的語(yǔ)言能力 五招讓寶寶“能說(shuō)會(huì)道”有很多的家長(zhǎng)朋友說(shuō)鄰居家或者朋友家、親戚家的寶寶好會(huì)講話,特別的討人喜歡,而自己家的寶寶卻沉默不語(yǔ),怎樣都不肯多說(shuō)話,其
-
怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 讓孩子擁有良好習(xí)慣的方法怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?讓孩子長(zhǎng)大成材,擁有一個(gè)美好的未來(lái)是眾多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,而要達(dá)到這個(gè)目的,那么在孩子小的時(shí)候要進(jìn)
-
怎樣開(kāi)發(fā)孩子的智力 讓孩子更聰明的方法孩子的智力雖然存在先天性,但是通過(guò)后天培養(yǎng)也可以獲得提高,所以在孩子小的時(shí)候父母就可以使用一些方法來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力,讓孩
-
孩子的20個(gè)壞習(xí)慣,你知道幾個(gè)?在三字經(jīng)中,開(kāi)頭便是“人之初性本善”,這代表著孩子在成長(zhǎng)期還不能充分理解對(duì)與錯(cuò)的定義,因此作為家長(zhǎng),我們應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)
-
怎么教孩子游泳 只需簡(jiǎn)單五步驟怎么教孩子游泳呢?說(shuō)到游泳,這是一項(xiàng)很好的本領(lǐng),一些家長(zhǎng)不會(huì)游泳,所以特別想教孩子學(xué)會(huì)游泳,但是自己不會(huì)游泳能不能教孩子