孩子聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作業(yè)兩不誤
很多家長(zhǎng)都為孩子塞著耳機(jī)邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)頭疼過(guò)。但德國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),只要孩子們聽(tīng)的是自己最喜歡的音樂(lè),他們能夠做到聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作業(yè)兩不誤。
德國(guó)多特蒙德科技大學(xué)音樂(lè)學(xué)院近日發(fā)表公報(bào)稱,該校研究人員挑選了88名15—17歲的德國(guó)10年級(jí)中學(xué)生,數(shù)周內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試后發(fā)現(xiàn),孩子們只要聽(tīng)的是他們最喜歡的音樂(lè),就不會(huì)因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)而分散注意力,也不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
測(cè)試內(nèi)容包括智力測(cè)試和注意力集中測(cè)試,參與的學(xué)生要在有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的兩種環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試。不過(guò)前提是學(xué)生可以自己選擇音樂(lè)。
研究人員說(shuō),實(shí)驗(yàn)結(jié)果令他們“非常吃驚”,有沒(méi)有音樂(lè)對(duì)于學(xué)生完成試題完全沒(méi)有影響。雖然沒(méi)有跡象表明聽(tīng)音樂(lè)有幫助,但顯然也不會(huì)分心。
研究人員說(shuō),隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體和電子產(chǎn)品的普及,音樂(lè)在青少年的生活中無(wú)處不在,可以說(shuō)青少年的耳朵已經(jīng)“起繭子”了。研究人員建議,對(duì)于孩子們邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)的行為,家長(zhǎng)和老師完全可以更從容地對(duì)待,而不必那么嚴(yán)格地控制。
德國(guó)多特蒙德科技大學(xué)音樂(lè)學(xué)院近日發(fā)表公報(bào)稱,該校研究人員挑選了88名15—17歲的德國(guó)10年級(jí)中學(xué)生,數(shù)周內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試后發(fā)現(xiàn),孩子們只要聽(tīng)的是他們最喜歡的音樂(lè),就不會(huì)因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)而分散注意力,也不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
測(cè)試內(nèi)容包括智力測(cè)試和注意力集中測(cè)試,參與的學(xué)生要在有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的兩種環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試。不過(guò)前提是學(xué)生可以自己選擇音樂(lè)。
研究人員說(shuō),實(shí)驗(yàn)結(jié)果令他們“非常吃驚”,有沒(méi)有音樂(lè)對(duì)于學(xué)生完成試題完全沒(méi)有影響。雖然沒(méi)有跡象表明聽(tīng)音樂(lè)有幫助,但顯然也不會(huì)分心。
研究人員說(shuō),隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體和電子產(chǎn)品的普及,音樂(lè)在青少年的生活中無(wú)處不在,可以說(shuō)青少年的耳朵已經(jīng)“起繭子”了。研究人員建議,對(duì)于孩子們邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)的行為,家長(zhǎng)和老師完全可以更從容地對(duì)待,而不必那么嚴(yán)格地控制。
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