第一、要保持與幼兒園統一的教育理念和方法，培養孩子良好的行為習慣。例如：堅持早睡早起，不要因為假期就打亂作息時間；生活上不要包辦溺愛，鼓勵孩子自己動手自理自立，要讓孩子自己穿脫衣褲鞋襪，孩子的心聲是“請幫助我，讓我自己來做”，大人要有足夠的耐心和信心等待孩子完成力所能及的事，給孩子預期的時間，以免造成拖沓或依賴的習慣；家長要做禮貌禮儀的表率，促進孩子與他人交往，不但與熟人交往，還要帶孩子到公園、超市等公共場所與生人交往，并熟悉社區環境。

第二、預備便于孩子生活實踐的居室環境。譬如：除了讓玩具和書本要放得低矮以外，還要有適合孩子身高操作的衣架，供孩子自己掛涼鞋或挑選衣服；準備一些真實的但并不昂貴的餐飲具，讓孩子需要的時候隨手可取，用后自己擺回原位；讓孩子參與到盛飯、擺餐具、擦地板、整理房間等家庭事務中來。

第三、要適應孩子的敏感期教育。孩子在某個階段會對某些事物或動作特別感興趣，例如約在周歲半時會對細小事物敏感、兩周歲是語言爆發期、三周歲前特喜歡用手觸摸任何物體；三周歲后逐步進入觀察、表達、數數、認字、閱讀、書寫、交往、文化等各個敏感期。家長可根據孩子的興趣，提供學習條件。應該注意，一是不要逼著孩子學，尤其是逼孩子死記硬背抽象的東西；二是要從具體的形象化的內容開始；三是盡量讓孩子動手操作，因為“手是孩子最好的老師”。適應敏感期教育，會達到事半功倍的效果，做到“教者有心，學者無意”，如果違背敏感期原理，按照大人的主觀意志拔苗助長或抑制孩子的成長需求，就會給孩子造成多種傷害，甚至會影響到以后成年階段。

無論是在假期還是在平時，我們都要給孩子預備一個科學、和諧的家庭教育環境。