如今，幼兒學英語持續升溫，年齡也不斷向下延伸，就連不滿兩歲的寶貝，見了人也能用“Goodmorning！”“Hello！”打招呼。在這種大趨勢下，一些年輕的父母自覺或不自覺地把年幼的孩子送進雙語幼兒園或是幼兒英語啟蒙班，試圖使孩子“贏在人生的起點”。然而，應該從幾歲開始學英語？幼兒又該怎樣學英語？在幼兒學英語的表面“繁榮”背后，是否隱藏著某些弊端？

就在前幾天，蘇州10個市區、縣的近百所幼兒園和小學的100多名小選手，參加“同一個世界，同一個夢想”蘇州市第三屆少兒藝術節雙語故事大王比賽的決賽。比賽要求參賽選手使用漢語和英語講故事、演小品和課本劇。在前不久舉辦的全國新概念英語背誦大賽沈陽賽區決賽結束中，也不乏幼兒園的小朋友參與，其中最小的參賽選手只有5歲，而在比賽現場，一些家長帶著只有三四歲的孩子前來“觀戰”。而在近日舉辦的首屆全國少兒英語電視大賽天津地區的報名中，來參加比賽的孩子年齡最小的才2歲多，70%以上的家長說孩子是從3歲左右開始學外語，有相當多的孩子從學習說話開始就接受家庭的“雙語”教育。幼兒學英語熱，由此可見一斑。

“雙語”幼兒園名難符實

在一些年輕父母看來，進“雙語”幼兒園，無疑是孩子學外語的一條捷徑：有外教、有語言環境——孩子們在一起可以經常說純正的英語。因此，把寶貝盡早送進這樣的幼兒園，理所當然成為父母的首選，不惜花高價將孩子擠進去。殊不知，這些打著“雙語”招牌的幼教機構中，有很多是假冒偽劣的。它只不過是幼兒園的招生法寶而已。

據西安市教育部門一位知情人透露，西安市幾乎沒有幼兒園能拿到雙語教學資格，這些自稱是“雙語”的幼兒園，其英語老師大多是從西安市翻譯學院、外事學院等大專院校招聘來的畢業生，沒有幼兒教育經驗，往往老師也處在成長階段，教學更是在摸索中前進。