事例3：

一天晚上，媽媽聽見4歲的碩碩在說夢話，似乎是做惡夢了，嘴里不停地喊：“不要……不要，別打了……”媽媽輕輕拍拍他，說：“寶貝兒，別怕。媽媽在這兒呢。”碩碩從夢中驚醒，撲到媽媽懷里哭起來。

媽媽說：“乖，是不是做噩夢了？別害怕，和媽媽說夢見什么了？”碩碩說：“夢見爸爸媽媽打架了……”媽媽這才意識到，前幾天由于一點小事和丈夫吵了起來，兩人還動手打了起來。當時以為孩子已經睡著了，看來是碩碩是知道了父母打架的事了。媽媽說：“好孩子，爸爸和媽媽不會再打架了。你安心睡覺吧。”

教育感悟

一個在寬松、快樂的家庭氣氛中長大的孩子，性格往往活潑開朗、充滿陽光；而在緊張的家庭氣氛中長大的孩子性格卻多內向極端、不愛關心人。

媽媽一定要意識到家庭氣氛對孩子成長的重要性，要盡量避免在孩子面前發生沖突。據一項調查顯示，有85%的孩子認為父母吵架是自己最害怕的事情，孩子會因此受到驚嚇。而且常常目睹父母吵架的年幼兒童患口吃、遺尿癥和腸胃病等疾病的幾率也較高，父母的不和睦還會影響到他以后的婚姻觀念。

所以，為了孩子的身心健康，媽媽和爸爸都應該學會理智地控制自己的情緒，盡量不要吵架，更不可以在孩子面前動手打架，不要為了自己一時的痛快而不顧孩子的感受。

媽媽妙招

1.盡量不要因為孩子吵架。

爸爸和媽媽盡量不要因為孩子的問題而吵架，年幼的他往往不能馬上理解父母吵架的內容，但聽到他們不斷地提到自己的名字，就會因此而感到恐慌，以為是自己做得不好，才會讓父母這么生氣。

如事例1中的櫻櫻，在聽到父母吵架后，因一時不明白父母是在互相埋怨，而誤以為他們不喜歡自己了，所以嚇得大哭起來。不僅是如此，其實夫妻間任何原因吵架時的負面情緒都會影響到孩子的心情，他會因此而變得郁郁寡歡。

即使夫妻二人在教育孩子的問題上有所分歧，也應該協商探討，不要一時情緒沖動就吵起來，這樣不僅傷及彼此的感情，也會傷害到孩子幼小的心靈。

2.不要在孩子面前口不擇言。

有的父母不但吵架，還會在生氣時口不擇言地罵對方，而父母往往是孩子模仿的對象，如事例2中的亮亮，便因此而學會了說臟話。媽媽要知道，即使情緒再激動也不可以說臟話，這不但會破壞自己在孩子心中慈愛的形象，還會對孩子造成不良的影響。

3.千萬別再孩子面前動手打架。

孩子往往會認為父母是神圣而完美的，并且充滿力量能保護自己不受傷害。爸爸和媽媽是他最信賴的人，當他看到自己最信賴的兩個人吵架甚至動手互相傷害對方時，他不但會非常緊張而且會感到恐懼、無助。

如事例3中的碩碩，在無意中看到自己的父母打架后，晚上睡覺就會做惡夢。同時，在充滿爭吵和暴力的家庭中長大的孩子心理是有陰影的，他們普遍膽小、脆弱、冷漠，有時還會有暴力傾向。

建議三：媽媽與孩子一起學習，給他做個好榜樣

人的心情和行為往往會受到環境及氣氛的影響，孩子更是如此。如果孩子常置身于學習的氣氛中，他也會自然而然地喜歡學習。所以，要讓孩子喜歡學習，媽媽自己首先要愛學習，并且要抽時間和孩子一起學習，這樣便可以帶動他學習的積極性。

經典事例

事例1：

媽媽知道，孩子學習知識的前提是學習品德。為了培養曉峰的德行，媽媽給5歲的曉峰買了《中華德育故事》的影碟，每天播放，和孩子一起看，學習古人的良好品德。

周末，正好播放了《伯俞泣杖》的故事。講的是漢代孝子韓伯俞生性孝順，每做錯事時母親用手杖打他，他從不分辯也不哭，直到母親打完了，再向母親謝罪。

多年后，母親又因故打他，伯俞卻突然哭起來。母親感到很奇怪，于是問他：“以前打你從不見你哭，為什么今天卻哭了？”伯俞忙說：“以前挨打雖然很疼，但那說明母親身體健康。今天母親打我卻一點也不疼，想是母親年邁體衰，我心中悲哀所以哭泣。”母親聽了將手杖丟掉，長嘆一聲說：“我以后再也不打你了。”

看完故事，媽媽不禁落下眼淚。曉峰問：“媽媽，你怎么哭了？”媽媽說：“看到伯俞如此孝順母親，我感到很慚愧，因而想到以后一定要更加孝順你的爺爺奶奶和外公外婆。”曉峰幫媽媽擦擦眼淚說：“媽媽不哭了，我以后也會孝順你的。”

事例2：

澤意的媽媽是小學老師，每天吃過飯后她都會坐在燈下看書、備課，而5歲的澤意常常自己玩一會兒這個，再玩一會兒那個，后來覺得無聊了，便也學著媽媽的樣子，拿起一本故事書來看。

開始的時候，澤意并不認真看書，而是隨便翻幾頁，然后看看媽媽。但看到媽媽總是在低頭認真閱讀，他就拿著書認真看起來，雖然有很多字還不認識，但順著拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地，澤意不但認識了許多的字，還會講很多有趣的小故事。

教育感悟

媽媽都希望自己的孩子能夠從小就喜歡學習，并且不需要自己經常去督促他，但是多數孩子卻都不愛學習，而且經常需要媽媽或老師的提醒才肯努力。

怎么才能讓孩子喜歡學習，并且自動去學習呢？其實，這需要媽媽為孩子作出愛學習的榜樣，并經常和他一起學習。和孩子一起學習，并不是說讓他學習，自己在一旁監督，這樣做只會導致孩子產生依賴或逆反的心理，讓他覺得學習是一種負擔。而是說，媽媽也要有強烈的求知欲，不停止追求知識的腳步。雖然孩子和媽媽都要學習，但大家互不干涉。

不過，媽媽如果在孩子學習時看電視、打麻將，或進行其他娛樂活動，孩子就會感到心理不平衡。他會覺得：“為什么讓我學習，你自己卻要玩呢？”這時，如果媽媽跟他解釋說：“我已經過了學習的階段了，現在輪到你學了。”孩子根本聽不進去。所以，媽媽要和孩子一起學習，這樣就能營造一種人人都愛學習的氣氛，幫他養成良好的學習習慣。

媽媽妙招

1.媽媽要和孩子一起進步。

媽媽不要以為讓孩子去學習的知識或品德，自己都會了，只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同時，媽媽也需要不斷地完善自己的品行，和孩子一起進步。

如事例1中的媽媽在陪曉峰一起看動畫片時，就發現自己的孝行做得還不夠好，所以會慚愧地落淚。而孩子在看動畫片的同時，也感受到了媽媽對長輩的孝心，這會在他的心里留下深刻的印象，從而受到好的影響。

2.試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好。

媽媽在培養孩子興趣愛好的同時，也可以試著讓自己與孩子有共同的興趣愛好，這樣就可以和他一起學習、探討，母子之間也會因此有更多的話題。

6歲的知春自幼對書法感興趣，媽媽為她報了書法興趣班，并在每周末陪她去上一次書法課。在陪她上課的過程中，媽媽也喜歡上了書法，并天天和知春一起練習書法。

練習完后，母女二人還一起探討和比較。久而久之，知春越來越喜歡練習書法，和媽媽一起練字已經成為她每天必做的開心事。

媽媽和女兒一樣對書法很感興趣，并天天和女兒一起練習書法。這樣不但能增進親子之間的感情，也有助于孩子堅持練習。

3.營造良好的家庭學習氛圍。

孩子并不是生來就喜歡學習知識，這需要媽媽為他營造出好的學習氣氛。如事例2中的澤意，在自己玩得無聊之后，便會觀察媽媽的行為，見媽媽在看書，他便會模仿媽媽，自己也拿起一本書來看，并漸漸對書感興趣。如果媽媽不看書卻要求孩子看書學習，他就會不服氣。所以，當媽媽愛學習時，家里就會有良好的學習氣氛，孩子自然而然就會去學習。