孩子閱讀，環境很重要嗎？我們的城市、社區、家庭是否創建了適合孩子閱讀的環境？我們成年人是否有意識地為孩子營造了愛閱讀的環境？帶著這些疑問，2011年伊始，面向0-9歲孩子的家長發放了近百萬份兒童閱讀調查問卷，試圖和廣大的家長朋友們一起來分享這個話題。截至發稿前，該項調查共回收有效問卷8210份，主要對象以二線以上城市家庭為主。

英國當代著名青少年文學大師艾登·錢伯斯在《打造兒童閱讀環境》中說：閱讀總是需要場所的。閱讀的場所和我們閱讀的樂趣、情緒、專心度有極大關系。閱讀的樂趣絕不僅僅取決于場所，它和讀什么書、當時的心情、什么樣的時間以及是否被打擾等因素，都有很大的關系。對兒童閱讀來講，更是如此。從廣義上講，閱讀可分為外部物質環境和周圍情緒環境，即閱讀硬環境和軟環境。

閱讀硬環境包括家庭與幼兒園豐富多彩的閱讀材料，如閱覽場所中的坐臥裝備、室內色彩、光線照明、以及聲控環境等這些因素。除了良好的物質環境，還需要有放松舒適的心理環境，溫馨和藹的閱讀互動活動，良好的閱讀習慣，科學的閱讀指導等等軟性環境。

下面，我們通過對中少大低幼問卷中關于閱讀環境部分的相關數據分析，來看一下早期兒童閱讀中的環境問題，希望能為家長和幼兒園老師的閱讀實踐提供一些參考，為社區和家園共創良好的閱讀環境提供一些建議。

一、孩子處在怎樣的家庭閱讀環境下？

兒童的閱讀總是在一定的環境條件下進行的。家庭閱讀環境及閱讀材料的提供會對兒童的閱讀內容、閱讀效果產生不同的影響。調查結果顯示，有46.63%的家長在家里為孩子準備了一個固定存放圖書的地方；有20.53%的家長在大人的書架上為孩子留了一層放書，但孩子根本自己夠不著；只有26.38%的家長為孩子準備了專門的小書架，可以供小孩自己取放圖書。這一數據與2010年中少大低幼的閱讀環境調查數據相比，基本比例保持一致。可見，兒童小書架在家庭中的比例偏少，不是家庭經濟負擔不起，而是很多家長沒有這個意識，在家具選擇方面主要兼顧大人的需求，沒有充分考慮到小孩子成長過程中的自我閱讀需求及書架是否適合孩子。因此，我們建議，有條件的家庭在孩子2歲左右時就應該考慮放置兒童專用書架，供孩子選擇自己的閱讀讀物。

艾登·錢伯斯曾說過：“給孩子時間閱讀，并幫助孩子從一點一點增加的閱讀時間中品味文學給他到來的樂趣，是大人的一項重要工作。”調查顯示， 在家庭中，82.65%的家長是在睡覺前會與孩子一起閱讀，65.49%的家庭是在床上開展閱讀，親子共讀的時間大約在30分鐘。這一組數據與2010年的調查數據也非常相近，這可以說明閱讀場所與閱讀時間在幼兒階段的一些特性。調查還顯示，有45.37%的家長認為室內燈光影響閱讀，76.34%的家長認為床、桌椅或沙發的舒適度會影響閱讀的時間和效果。因此，家長在家庭裝修、布置時，要考慮到孩子的閱讀需求，為親子共讀創設較好的閱讀硬環境，吸引孩子投入到閱讀中。