孩子由于年齡小，自信的建立往往需要成人適時適當(dāng)?shù)墓膭�，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子學(xué)步時搖搖晃晃地邁出一小步時，你都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時，家長能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行!”

2、放手讓孩子去探索。

孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望常常被家長無意中扼殺了。如孩子剛剛拿起剪刀，媽媽立刻大喊：“不許動，危險!”寶寶在外面跑’不小心摔了一跤，媽媽便不準(zhǔn)他一個人出去玩等等。這種做法只能使孩子越來越膽小，越來越循規(guī)蹈矩，而這樣的人在同伴中是沒有號召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ�，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。

3、引導(dǎo)孩子想想看。

生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試。

4、為孩子提供一些機(jī)會。

任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進(jìn)的過程。如果開始時孩子缺乏組織同伴的勇氣，家長不妨先讓孩子在家里扮演一些組織者的角色，如負(fù)責(zé)全家假日外出游玩的具體日程安排，組織一些小型的家庭娛樂活動如講故事比賽等等。

5、教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。

只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果，才可能成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，要想使孩子具備一定的組織能力，責(zé)任心的培養(yǎng)是必不可少的。事情無論大小，家長都應(yīng)該讓孩子做到有始有終。如果孩子對某事提出承諾，家長必須要求他言而有信;如果孩子犯了錯或闖了禍，家長先別急于為他遮風(fēng)擋雨，一定要先讓孩子自己出面解決。

6、支持孩子在班里擔(dān)任職務(wù)。

有的家長出于各種各樣的考慮，如怕孩子影響學(xué)習(xí)，怕得罪人等等’往往不支持孩子擔(dān)任職務(wù)。殊不知’在班里擔(dān)任一定的職務(wù)，不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強(qiáng)自信心，真可謂是一舉幾得的事。