孩子在學(xué)習(xí)的時候?qū)懽魑臅r必不可少的一件事情，但是很多孩子會出現(xiàn)斑而寫作業(yè)的現(xiàn)象，所以平時家長可以培養(yǎng)一下孩子的語言方面的能力，讓孩子愛上寫作文兒，平時也要及時的觀察孩子的一些現(xiàn)象，比如孩子是否有語言障礙癥，那么，孩子不愛寫作文怎么辦？

一、家長要先觀察下孩子，排除孩子是否存在學(xué)習(xí)障礙等問題。

一般處于學(xué)習(xí)障礙的孩子會出現(xiàn)閱讀障礙、聽寫障礙等問題，會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，不愛寫作業(yè)等。所以家長可以先帶孩子到專業(yè)的兒童心理門診做一個兒童認(rèn)知方面的測試，看看是否存在學(xué)習(xí)障礙，同時也可以看看是不是孩子存在發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，然后再具體問題具體分析。

二、家長要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。

處于幼兒園階段的孩子還是比較處于貪玩的，面對比較枯燥的作業(yè)，孩子會覺得很沒有意思，一般就不會主動去完成它。家長可以想一些比較好的方法來激發(fā)孩子的興趣，比如通過獎勵的形式，當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時家長可以給孩子一點(diǎn)點(diǎn)小獎勵，最好物質(zhì)和精神獎勵同時并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。如果他可以按時完成全部作業(yè)話，則可以有更多的獎勵。父母還可以讓孩子自己列出一個他愿意爭取的獎勵清單，可以是一些食物獎勵，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起出去旅行等。

三、家長要幫孩子樹立寫作業(yè)的目標(biāo)，同時培養(yǎng)自信心。

很多孩子在寫作業(yè)的時候會有惰性，寫一會就想去玩，或者是遇到難題的時候會想放棄，這個時候家長可以陪伴孩子，幫孩子樹立寫作業(yè)的信心。對于難度比較小的作業(yè)，家長可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時表揚(yáng)他，而對于難度比較大的作業(yè)，家長要給孩子時間，并且陪伴他一起攻克難題。家長還要經(jīng)常暗示孩子作業(yè)能很快做完的，同時要給到孩子信心，讓他知道自己是有能力完成的，不要孩子一遇到不會的題目家長就罵他笨。

四、幫助孩子營造寫作業(yè)的家庭氣氛。

孩子在家里會面臨到很多誘惑，比如電腦，手機(jī)，電視等，還有家長對孩子也會有一些不經(jīng)意的打擾，這些都不利于孩子形成愛寫作業(yè)的習(xí)慣。家長在孩子寫作業(yè)時，首先要把這些誘惑先拿掉，讓孩子有一個比較安靜的寫作業(yè)環(huán)境。同時家長可以給孩子一個專門的寫作業(yè)桌椅，孩子每天在自己的桌椅上寫作業(yè)久而久之習(xí)慣就會慢慢形成。

孩子不愛寫作業(yè)一方面是還沒有形成做作業(yè)的習(xí)慣，一方面是遇到了困難想要逃避，家長一定要有耐心，多一些鼓勵少一些責(zé)罵。

五、多給孩子玩的時間

有些孩子之所以討厭學(xué)習(xí)，其實(shí)是因?yàn)楦杏X學(xué)習(xí)乏味且壓力大，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。而望子成龍、望女成鳳的家長們，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，卻硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，甚至還會在課余時間給孩子安排各種各樣的補(bǔ)習(xí)課程，孩子儼然成為了學(xué)習(xí)機(jī)器，當(dāng)然也不太可能喜歡啦。

聰明的家長會在孩子做完作業(yè)后，給予孩子長時間的自由支配時間，讓孩子盡情的玩，保持一顆樂觀、積極的心。在這種心態(tài)之下，孩子的學(xué)習(xí)效率反而得到了提升。所以讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上做作業(yè)，就應(yīng)該讓孩子擁有玩的權(quán)利！

現(xiàn)在我們可能經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些孩子不愛寫作文，這是一些語言方面的原因，或者是一些孩子受一些他人的影響，以及氛圍的影響而造成不愛寫作文，所以平時家長應(yīng)該注意家庭的一些氣氛，平時多給孩子講一些故事或者是多讓孩子背一些關(guān)于作文方面的文章，這樣孩子在寫作文的時候，腦子里會有一些語言。