我是一位中學(xué)生的母親，孩子教育問題是我揮之不去的心病。

現(xiàn)在的孩子太苦了，尤其是中學(xué)生

我的孩子小學(xué)二年級(jí)開始學(xué)鋼琴，六年級(jí)時(shí)被迫停止了，因?yàn)橐�升初中。孩子一上初中，�?時(shí)起床，晚11時(shí)睡覺，每天吃過晚飯就寫作業(yè)，最多休息20分鐘，哪里還有時(shí)間顧及什么愛好！

據(jù)我所知，絕大多數(shù)孩子都是這樣受教育的。他們的時(shí)間全部被學(xué)習(xí)課本知識(shí)占用了，沒時(shí)間鍛煉身體，沒時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)，沒時(shí)間接觸社會(huì)，也沒有足夠的時(shí)間睡覺，沒有時(shí)間玩。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，充斥他們的生活，沒有時(shí)間、空間幻想，優(yōu)美的文學(xué)作品、益智的人文歷史典籍，更無(wú)暇顧及。他們遠(yuǎn)離琴、棋、書、畫，生龍活虎不再，兒童天性盡失。他們沒有精力考慮理想、興趣、責(zé)任等問題。長(zhǎng)此下去，身體垮了，頭腦僵了，思維停滯，心態(tài)冷漠，勢(shì)必成為四體不勤、五谷不分的書呆子。

文化課固然重要，但身心健康、品德修養(yǎng)同樣不可忽視；琴、棋、書、畫，體育特長(zhǎng)、發(fā)明創(chuàng)新、經(jīng)商理財(cái)，都不是靠“死讀書、讀死書”培養(yǎng)的。

絕大多數(shù)父母，為了孩子，放棄娛樂，放棄進(jìn)取。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為家庭的頭等大事，是家庭氣氛的晴雨表。成績(jī)好，家庭和諧，家長(zhǎng)喜笑顏開；成績(jī)不好，家中氣氛壓抑，令人窒息。孩子低眉順眼，要么自責(zé)，要么生悶氣。家長(zhǎng)無(wú)奈：競(jìng)爭(zhēng)太激烈，自己的孩子不能輸在起跑線上。

教育收費(fèi)混亂，教育質(zhì)量難有保障

高考的壓力，已經(jīng)把每個(gè)家庭的神經(jīng)繃得很緊，各中小學(xué)校比賽似的收費(fèi)，更讓大多數(shù)家庭不堪重負(fù)。所謂的好學(xué)校越辦越豪華，學(xué)生拼命涌入“好學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校”，學(xué)費(fèi)價(jià)碼越抬越高，擇校費(fèi)年年上漲，你上不起，有人上得起。而普通學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)問題、生源問題，越辦越?jīng)]信心，越辦越差。好學(xué)校拼命擴(kuò)招，人滿為患，一個(gè)年級(jí)有四五十個(gè)班，每個(gè)班六七十名學(xué)生。盲目擴(kuò)招的后果是師資力量跟不上，教學(xué)質(zhì)量下滑。

教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重

現(xiàn)行教育與社會(huì)脫節(jié)，學(xué)生不了解社會(huì)，不知道自己的出路和發(fā)展方向，離開校園，不能很快適應(yīng)社會(huì)。一個(gè)本科生，接受16年專業(yè)訓(xùn)練，能出口成章的有幾個(gè)？能寫出一篇高質(zhì)量論文的有幾個(gè)？英語(yǔ)能脫口而出的又有幾個(gè)？這是浪費(fèi)！一種對(duì)教育資源的浪費(fèi)。

全國(guó)有那么多貧困學(xué)生上不起學(xué)，可另一方面卻浪費(fèi)驚人。課本、參考資料鋪天蓋地，孩子畢業(yè)后大都將其當(dāng)廢紙賣掉或燒掉。有些學(xué)校片面追求高檔學(xué)生宿舍，豪華學(xué)生餐廳，這與我國(guó)目前的國(guó)情不符。學(xué)生尚在求學(xué)階段，生活上應(yīng)儉樸，思想上應(yīng)追求豐富。這樣既能降低學(xué)習(xí)成本，減輕貧困生父母壓力，又能磨煉學(xué)生意志，何樂而不為？