孩子做“錯事”時(shí)，我們總覺得責(zé)備孩子是天經(jīng)地義的事。然而責(zé)備孩子時(shí)，如果我們只憑一時(shí)的意氣用事，就不能讓孩子清楚地明白到底“錯”在哪點(diǎn)，那這樣的指責(zé)不但對孩子沒有用，而且會帶給孩子很多錯誤觀念和負(fù)面影響。下面，我們就通過例子一起來看看吧。

　　結(jié)果和動機(jī)，哪個更重要？

　　鏡頭1：林林很想幫媽媽做家務(wù)，于是就主動去端盤子，可是他在端盤子時(shí)不小心摔了一跤，結(jié)果把十個盤子打碎了。

　　鏡頭2：小玉很喜歡吃蛋糕。媽媽告訴她一天只可以吃1塊，不能多吃。可是小玉還想要，于是就趁媽媽出門買菜時(shí)偷吃了1塊，結(jié)果不小心將櫥柜中的一個盤子打碎了。

　　以上兩個孩子，你覺得哪個孩子更不好呢？

　　如果我們將兩個故事講給孩子聽，孩子大多會認(rèn)為“林林不好”。因?yàn)榱至执蚱屏?ldquo;十個盤子”，打破盤子的數(shù)量比小玉多，所以才不好，這就是兒童所謂的結(jié)果論。

　　孩子往往只從結(jié)果的角度來考慮對錯或嚴(yán)重程度，而不會從林林和小玉的動機(jī)去看問題。這是為什么呢？教育心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：孩子的思維之所以停留在結(jié)果的角度，其主要原因是由于他們的母親經(jīng)常只是根據(jù)物質(zhì)被損壞的程度來責(zé)罵孩子。

　　當(dāng)我們只重視事情的結(jié)果、而忽視孩子的動機(jī)時(shí)，我們就無法進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，無法體會孩子想把事情做好卻失敗時(shí)的感覺，當(dāng)然就無法用體貼的心情去安慰孩子。這時(shí)，如果再加以嚴(yán)厲的責(zé)罵，“踐踏”孩子的善意，那么時(shí)間一長，孩子就會認(rèn)為善意是不好的，自然就不會用善意去對待他人。

　　孩子的善意，需要肯定和鼓勵

　　當(dāng)孩子的“善意”常常得不到我們的肯定和理解，那么他就會用負(fù)面、消極的眼光去看別人。以下的例子就很有代表性：

　　鏡頭3：在幼兒園里，東東單手撐著墻壁站立，強(qiáng)強(qiáng)由前方跑過來，在東東前約兩公尺處停下，跺著腳道：“你欺負(fù)我！”

　　老師問：“怎么了？”

　　強(qiáng)強(qiáng)說：“他故意擋我的路！”

　　而站著的東東卻感到莫名其妙！