空間、時間的敏感期是所有敏感期中最有趣的一個敏感期，因為透過時間和空間，我們一下被界定在一個位置，這個位置在早先還是一個感覺的狀態，在其后的發展中，位置就逐漸轉換秩序。如果沒有對時間和空間的感知，就不會發展出更為抽象的秩序。

　　所有的孩子出生時從子宮摔落到一個大空間中，首先要體驗的必須是空間。他要在空間中體驗空間，使用自己的身體體驗空間，然后透過超越自己的身體，探索這個物質世界的空間，才能夠把自我跟現有的物質世界完好地結合在一起。

　　同樣，兒童從出生開始也必須感覺時間。剛開始——有了需求，哭，馬上就要得到，不懂得這是需要時間的。然后，在成長的過程中，急切感逐漸得到一些緩解。想要——得不到，哭聲可以不那么急切。再然后，想要，不是什么都可以馬上得到，可以稍微緩沖一下。直到5歲兒童才逐漸發現，所有的事情和愿望是要通過時間來完成的……直到孩子在內心不僅感覺而且可以把握時間。不僅事情需要多少時間，而且獲得什么樣的心理和智力需要多長時間，也開始在孩子的內在建構出來，時間的智能變成了一種高智慧的歷史感，世界和自己就被放進歷史的長河和宏觀的把握之中了。這個過程是依靠孩子在自由的環境中完成的。

　　所有這些心智都是在具體的生活中，依靠兒童的興趣完成的，他體現在生活的點點滴滴。所以兒童喜歡做什么，就變得很重要。

　　滿滿喜歡尋找下水井蓋上的洞洞，然后將小東西往洞眼兒塞進去；在墻上發現一個洞眼兒，也會往里面塞東西。塞東西到一個洞洞里成了他樂此不疲的工作。媽媽看他忙乎著，雖然不打斷他，卻滿心疑惑。

　　我們知道兒童空間敏感期的發展從0歲開始一直持續到6歲，而最早的空間敏感期是這樣的：他首先會發現這一物體和那一物體是分離的，所以他喜歡把一些東西從高處撥拉到地上，然后尋找，再拿到高處，撥拉下來。這是兒童最早的對空間的感受。這個感受過去之后，兒童就會發現：一個空間里邊的能抖出來，外邊的能塞進去。所以兒童見了洞洞就會把一個東西塞進去。這個活動在兒童1歲左右的時候非常頻繁。