很多孩子總是找各種的借口不想去上學，其實他們也并沒有真的肚子痛或是頭疼什么的，心理專家分析說這其實是一種病癥，屬于兒童情緒障礙!

開學了，有些家長會發現孩子拒絕上學，甚至一提“上學”就生病，非常苦惱。專家說這其實是兒童情緒障礙的一種。元宵節后，中小學校都陸續開學了。許多家長發現，在家表現很好的孩子們，提不得上學的事。有的孩子一到學校附近就想逃走，堅決不進校門;有的孩子在上學時會說自己頭痛、頭暈、肚子痛等，若家長強迫他去學校，就會大哭大鬧。

專家認為，出現上述情況的兒童可能患上了學校恐懼癥，多見于學齡兒童，是一種常見的兒童情緒障礙。情緒障礙是僅次于行為障礙的第二大兒童精神障礙，以焦慮、恐懼為主要臨床表現。常見的兒童情緒障礙還有單純恐懼癥、社交恐懼癥、離別性焦慮障礙和強迫癥等。

1.單純恐懼癥。患兒會對貓、狗、黑暗、高處、血、暴風雨等出現煩躁、緊張、恐怖和不安等異常情緒，并伴有心慌、氣促、大汗等軀體反應，并會主動回避這些東西，嚴重時影響孩子的日常生活。

2.社交恐懼癥。患兒往往不敢當眾發言、吃東西，比同齡的孩子更加害羞，并且嚴重影響與人的交往。

3.離別性焦慮障礙。患兒表現為與親人分離時產生焦慮反應，多見于學齡前兒童。

4.強迫癥。患兒往往不由自主地反復懷疑做過的題是否正確、反復洗手、反復回想經歷過的事件和說過的話;還有的強迫癥患兒會重復做一系列有先后順序的儀式動作。

不良生活環境和負性壓力是兒童情緒障礙的主要成因。例如，學校和家庭對孩子的要求過多、期望過高、過分追求完美，以及緊張的親子關系、過分溺愛等，都會使孩子沒有自己的獨立成長空間，誘發情緒障礙。

兒童情緒障礙通常有以下3種對策：

1.藥物干預：合理使用抗焦慮藥、抗抑郁藥等對癥治療。

2.社會心理干預：學校對兒童進行素質教育，開設心理衛生課程，適當改革考試制度;父母積極調整心態，對孩子信任與理解，放棄不切實際的期望，創造和諧的家庭氣氛，引導孩子學會表達情緒，培養積極的心態等。

3.心理治療：單純恐懼癥的患兒可以采取系統脫敏法治療;社交恐懼癥的患兒可參加社交技能訓練小組，接受團體治療。