學齡前的兒童心智逐漸開始成熟，所以這段時期家長們應該特別注意一下，注意觀察孩子的心理行為變化，科學合理地應對，這就要求家長們提前了解這段時期孩子心理變化的特點，只有這樣，當孩子出現一些相應行為時，你才能從容地才去對正確的方法應對。下面，就和大家一起來學習學齡前兒童心理特點的變化。

（1）渴望獨立參加社會活動的心理需要和學齡前期兒童從事獨立活動的經驗與水平不足之間產生了矛盾。通過幫助、教育在不斷提高社會活動水平的過程中，即可促進他們心理向新水平發展，心理的發展又使他們社會實踐活動的能力不斷提高。這是學齡前期兒童心理發展的突出規律。

（2）隨著心理過程的不斷發展，學齡前期兒童即可具有最初的對事物的分析、綜合與抽象概括的能力，這使他們在游戲等湖動中，初步學著運用邏輯思維。比如，我們觀察4周歲左右的兒童在“過家家”游戲中可能有：菜必須切碎，否則煮不熟，煮不熟吃了就會肚子疼，就得到醫院打針等一系列簡單的合乎邏輯的思維活動。不過，在此時期由于知識少、經驗不足，還不能經常有意地調節和控制自己的行動，因此，心理的穩定性還較差。

（3）學齡前期的個性特征已開始形成（兒童的個性傾向在幼兒期萌芽，在學齡前期就可形成較為明顯的個性傾向）。

以上就是關于學齡前兒童心理變化特點的總結，家長朋友們你都掌握了嗎？我們都知道，如何更成功地教育孩子，了解孩子的心理變化最重要。關愛孩子，關注孩子的心理變化特點，讓孩子更加快樂健康地成長。