如果我們問一個3歲到6歲之間的孩子:“你是誰?”他(她)都會告訴你,他(她)叫什么名字。如果我們問:“你是男孩還是女孩?”孩子一般都不會答錯。這說明,3歲以上的孩子都出現了兩項看來不起眼,卻至關重要的心理發育。
     首先,通過自己所獨有的名字,孩子已經能夠把自己和別人區分開來。他(她)已經具有初步獨立的自我。也正是在3 歲以后,孩子能夠初步地自己照顧自己,在生活需要方面開始擺脫對父母的完全依賴。
     其次,通過大人的灌輸,孩子已經能夠分辨男女并能把自己劃進男或女的范圍。這就是最初步的性別角色的形成,幾乎所有的孩子都能順利地發育到這一步。
“戀父情結”的機制,《心理學大詞典》釋義“戀父情結”時指出:“……在性器期,她逐漸認識到自己沒有男性生殖器,因而埋怨母親并妒忌母親占有父親。”
精神分析理論認為,個體性心理的發展,經歷如下五個階段:
第一階段:口腔期。從出生到l.5歲,動欲區是口,嬰兒從吮吸吞咽中感到快感和滿足。
第二階段:肛門期。從1.5-3歲,動欲區是肛門,幼兒從排泄中得到快感和滿足。
第三階段:性器期。從3-6歲,動欲區是外生殖器,幼兒開始注意性別,出現好奇心。
第四階段:潛伏期。從6-12歲,幼兒的性欲潛伏下來,避開異性,以同性為伍。
第五階段:成熟期。與青春發育同步,男女均從與異性接觸中尋求樂趣。
個性發展到“性器期”,混沌初開,開始注意起兩性的差異。女孩發現男孩有小雀雀,站著小便,像只驕傲的公雞,說有多神氣就有多神氣,而自己小便必須蹲著,無比委屈,感到矮人一等。從而埋怨起生她的母親來;而母親又是父親的疼愛對象,于是,在埋怨的基礎上又添了一層妒忌。

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