手眼協(xié)調(diào)能力是人的身體-運(yùn)動(dòng)智能中兩大主要能力之一的精細(xì)動(dòng)作能力的一部分，屬于身體小肌肉群的能力發(fā)展。精細(xì)動(dòng)作能力包括手眼協(xié)調(diào)、手指的靈活性、手腳協(xié)調(diào)三部分，在人所特有的感覺器官中，眼睛被喻為心靈的窗戶，手則是為人類賴以生存的最主要部分，故有十指連心之說(shuō)。手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力標(biāo)志著兒童大腦發(fā)育的成熟度。所謂手巧心靈，心靈手巧，生活中愿意從事精細(xì)動(dòng)作方面工作的人，其專注力程度均大大高于一般人，如畫家、繪圖工程師、計(jì)算機(jī)工程師等，而嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展雖然是一個(gè)緩慢的進(jìn)程，但是如果平時(shí)注意培養(yǎng)訓(xùn)練，手眼動(dòng)作就能較快協(xié)調(diào)。

發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的途徑和方法雖然多種多樣，但對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)“涂鴉”是十分有效的途徑。1歲多時(shí)寶寶就會(huì)開始喜歡“涂鴉”，這種熱情一般可持續(xù)到3歲左右。寶寶“涂鴉”的目的也許并不是想畫出些什么，只是喜歡拿筆在紙張上涂出道道與色彩，他喜歡這種特別的活動(dòng)。

所以，作為家長(zhǎng)，一方面要給孩子“涂鴉”提供必要的條件，包括紙、筆和適合“涂鴉”的場(chǎng)所，使孩子有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)(具體內(nèi)容見本人07年10月2日博文《如何引導(dǎo)寶寶的“涂鴉”行為》)。

另一方面，長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)的“涂鴉”也會(huì)使孩子厭倦，家長(zhǎng)除了用紙和筆來(lái)教寶寶畫道道以外，還可以利用生活中更好、更有趣的方法訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

1、 手指畫。家長(zhǎng)可利用家里的現(xiàn)有條件，教寶寶用手指沾上水，在桌面上或玻璃茶幾上畫豎道，邊畫邊說(shuō)：“下雨了。”或者陪寶寶一起，沾上顏料在紙上作畫。

2、 泥土畫。在帶寶寶去花園里玩的時(shí)候，引導(dǎo)他利用小棍或小樹枝在地上畫畫，并且邊畫道道邊說(shuō)：“來(lái)種棵小樹(草)吧。”

3、 沙畫。帶寶寶去玩沙或去沙灘上玩的時(shí)候，可以引導(dǎo)他用小鏟子、小棍或手指在沙上畫道道，邊畫邊說(shuō)：“汽車跑來(lái)了!嘟嘟。”

通過這些方法，可以很好的訓(xùn)練發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也要提醒我們親愛的家長(zhǎng)，不管是用哪種方法，家長(zhǎng)都應(yīng)給孩子一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)揮，而不要多加限制。