如今幼兒們的興趣班是越來越多，這也是一種好事，正說明了我們對孩子教育的重視。但是我們給孩子選擇興趣班也是有講究的，如果亂給孩子報興趣班，不僅提不起孩子的興趣，而且會扼殺孩子學習的興趣。那么我們該如何給孩子選擇興趣班呢?

1 孩子本身沒有興趣

場景：萌萌小的時候，爸爸為她報了小提琴興趣班，于是這一學就學了很多年，隨著萌萌技藝的不斷提高，爸爸帶著她參加了各種比賽，演出，也獲得了很多榮譽。看到了女兒的成功，萌爸開始變本加厲，對她的要求更加嚴格，稍有懈怠，就會迎來責罵。萌萌念大學后，就離開了爸爸的身邊，于是她再也沒有碰過小提琴，她說，每次看到小提琴，就會想到自己曾經的痛苦。

分析：讓孩子參加興趣班的目的是好的，可是前提是這項興趣班的內容孩子喜歡嗎?將自己的意愿強加給孩子，讓孩子實現自己的愿望，這樣做只能事與愿違，毀了孩子。

2 興趣培養的目的性太強

場景：5歲的文文是小區里頗有名氣的孩子，別看年齡小，她已拿下了鋼琴二級、劍橋英語一級和芭蕾舞三級的證書。但是，文文的生活成天圍繞著興趣班的考級，不僅孩子很疲憊，家長也是非常忙碌和辛苦。媽媽經常為興趣班的事情沖文文發火，這些都讓文文絲毫感受不到興趣班學習的樂趣，小小年紀的孩子每天都悶悶不樂。文文媽媽說，她這么做都是為孩子今后升學做準備的。因為現在報考的人越來越多，還有的家長給孩子跳級報考，很多孩子的壓力比她家文文還要大。

分析：現在有個非常普遍的現象，就是家長為了讓孩子具備一定的竟爭優勢、不輸在起跑線、或者想讓孩子在某個方面出人頭地，而強迫孩子參加某項興趣學習。比如孩子學習美術、音樂等就是為了以后參加考級，為升學增加優勢。

但如果是出于功利目的讓孩子參加興趣班學習，最根本的害處是：如果孩子沒有機會自己找到學習的興趣動力，在成年后就難以具備成功所需的想象力、創造力以及內在的動力。而對于真正的成功來說，內在的動力要素，要比才華、技能本身重要得多。

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