家長(zhǎng)總想讓自己的孩子能夠望子成龍，使之從小就積極培養(yǎng)孩子的良好性格，使其長(zhǎng)大后都能成為超級(jí)棒的社交高手，但往往此時(shí)家長(zhǎng)的培養(yǎng)方式會(huì)有所過(guò)偏現(xiàn)象，繼而孩子長(zhǎng)大后都讓家長(zhǎng)感到失望。那么，如何正確培養(yǎng)孩子的社交能力呢？

一、粘液質(zhì)孩子

這種氣質(zhì)的孩子說(shuō)話少、目標(biāo)明確，是天生的實(shí)干家，常常把人分為“有用的人”和“無(wú)用的人”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該以協(xié)助的方式得到孩子的信任，然后給孩子一個(gè)理性的分析和建議，讓孩子體會(huì)到溝通的重要性，再者，要經(jīng)常開(kāi)家庭圓桌會(huì)議，討論孩子感興趣的內(nèi)容。

二、多血質(zhì)孩子

這類氣質(zhì)的孩子很容易自我欣賞，俗稱自戀，因?yàn)橐矔?huì)忽略他人感受，他們是天生的演說(shuō)家，所以家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子跟不同的小朋友溝通交流，并且告訴孩子這是很棒的行為。其次，讓孩子多接觸一些成功人士或者經(jīng)驗(yàn)豐富的人，拓展孩子的視野，讓孩子認(rèn)識(shí)到“天外有天，人外有人”，鼓勵(lì)孩子多向他人學(xué)習(xí)。最后，教孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重別人的發(fā)言。

三、抑郁質(zhì)孩子

抑郁質(zhì)的孩子是天生的思想家，他們往往比較悲觀，因?yàn)檫@類孩子缺乏安全感。父母面對(duì)這樣的孩子就不要強(qiáng)迫他一個(gè)人去表演或者冒險(xiǎn)了;其次，可以多示范一些社交技巧讓孩子參考;再者，多和孩子互動(dòng)，陪伴孩子參加集體活動(dòng)，比如樂(lè)器演奏、體育運(yùn)動(dòng)、朋友圈親子活動(dòng)等。

四、膽汁質(zhì)孩子

這類孩子天生會(huì)說(shuō)話，是個(gè)成功的外交家，善于交朋友，是個(gè)性情中人。家長(zhǎng)教育這種氣質(zhì)的孩子的前提是成為他們的朋友，以朋友的角度和孩子對(duì)話。和孩子對(duì)話要多設(shè)計(jì)一些主題，和孩子分享。對(duì)孩子不要無(wú)緣無(wú)故的贊美，孩子那份質(zhì)樸和真誠(chéng)不應(yīng)該被“甜言蜜語(yǔ)”給污染。

每個(gè)孩子都應(yīng)該有不同的教育策略，因此父母需要全面了解孩子及其需求，掌握氣質(zhì)教育的知識(shí)。社交作為人類生存和發(fā)展的需要，家長(zhǎng)如果能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)富有人格魅力的人，相信在他將來(lái)的社會(huì)交往中會(huì)得到更多青睞。

家長(zhǎng)應(yīng)注意，訓(xùn)練孩子社交能力需建立在良好的親子關(guān)系上，保證平常的親子互動(dòng)是促進(jìn)社交能力良好發(fā)展的環(huán)節(jié)，多傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)給孩子，讓孩子了解社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)規(guī)則。比如想讓孩子快速的適應(yīng)幼兒園生活時(shí)可以試試下面的方法：

先帶孩子去參觀學(xué)校環(huán)境，讓孩子對(duì)幼兒園有一個(gè)整體印象；同時(shí)，和孩子模擬幼兒園生活場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演的方式讓孩子明白和老師、和小朋友之間的交往會(huì)有什么問(wèn)題，該怎么面對(duì)和解決。當(dāng)然，角色扮演只是一小部分，重要的是讓孩子多接觸不同類型的大人和孩子，擴(kuò)大孩子的視野。

針對(duì)不同性格的孩子，使其進(jìn)行不同的訓(xùn)練加以積極培養(yǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)朋友們?cè)谌粘Ｒ�多多的進(jìn)行溝通，多些增加父子或母子之間的默契等，尤其要積極鍛煉孩子的語(yǔ)言口才能力，使之逐步的循序漸進(jìn)的去進(jìn)行，這樣孩子才能真正成為社交能力的高手。