3歲的強強是個很個性的小男孩兒，在眾人面前愛表現，對大人的批評，高興時會接受，不高興時會大聲抗議。一位開辦幼兒園的朋友認真地對強強爸爸說：“你這孩子可得好好教育了，要不，你會害了他。”理由是，太個性的孩子很難適應幼兒園生活。

　　在生活中，許多家長也不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量。

　　那么，聽話的孩子就是好孩子嗎？記者采訪了我省的兩位兒童教育專家。

　　孩子的“聽話”與“不聽話”

　　鄭州大學心理系教授許慧說，無論是在家里，還是在學校，聽話的孩子方便管理。這也是不少家長和老師在潛意識里更喜歡聽話的孩子的原因吧。

　　許慧說，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環境的影響越大，自身經驗不足，需要成人的指導才能健康成長。從這個角度看來，孩子如果“聽話”也許能少走彎路，少犯錯誤，少受傷害。

　　另一方面，孩子不但是一個主動探索的個體，又是一個獨特的個體，如果處處聽話，自己就沒有探索的機會，沒有選擇的機會，更沒有自身經驗積累的機會。

　　隨著孩子年齡的增長，環境對孩子的影響會相對降低，孩子有了自己的思想，有了獨立解決問題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽成人的，這時就會出現問題，孩子會反抗成人的管教，甚至會產生逆反心理。

　　與家長合作的孩子，才是好孩子

　　在鄭州市藝術工程學校教研室主任楊海燕看來，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當的。長期從事幼兒教育的他認為，從兒童心理學來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。所以說，強強爸爸的朋友的擔心，也不是多余的。“孩子的培養，關鍵在于把握一個‘度’。”