嬰兒期的寶寶雖說已經能夠有一些簡單的發音，但是遠遠達不到能夠交流的程度。但這并不表示嬰兒沒有心理活動，相反，此時寶寶的心理成長的需求要比初生時復雜的多。那么，在嬰兒的日常撫育中，該如何根據寶寶的心理活動進行引導和教育呢？這就需要父母能了解寶寶能心理能健康成長的要素。

嬰兒期的情緒，將直接影響孩子的未來的心理和智力發育。如果稍有疏忽，就可能會使孩子發育成一個退縮型、冷漠型、孤僻型或焦慮型的兒童，長大以后情緒不穩定，性格懦弱，缺少自信心，適應性差。只有認真注意嬰兒的情緒，給予正確的引導、教育，孩子的心智才會健康、順利地發育。

家長在平時要注意融洽親子關系，培養孩子的良好情緒，不要等孩子哭鬧了，情緒變壞了才去哄他、安慰他。只有當他在生活上得到悉心照料，在精神上得到愛撫和熱情的關懷，孩子才會勇于探索周圍的環境，并建立對這個世界的信任感和安全感，從而為其個性的健康發展打下良好的基礎。

客觀事物是通過感覺器官反映到大腦后感知的，所以說五官是接受有關外界事物、知識的渠道。要給予嬰兒智力性的刺激，首先就必須盡量多地給他促進感知覺發展的機會。孩子的感覺器官越發達，認識世界的能力就越強。

嬰兒剛一出生，馬上就會通過各種感覺器官來感知世界，并在自己內部急速地培養起適應能力，這些感官的靈敏也使它對運動系統的控制（如肢體運動、語言和手工技巧等）能力大大增強。大人如能及時地將各種良性刺激賦予嬰兒，在豐富的信息刺激下，嬰兒的智力和能力將得到迅速的發展,  其良性情緒也會得到很大地滿足和促進。

因此，要盡可能給嬰兒提供聲音、形象、顏色、氣味等各種刺激。系統地給予嬰兒逐漸增強的刺激，便可培育出接受能力極強且相當敏銳的感覺來。視、聽、觸覺和模仿是小嬰兒的主要行為能力。在家中小寶寶和父母等交往也是通過這些能力來表現和發展的，這些特點又是他出生后各種能力繼續發育的基礎。

由以上的敘述我們可以很清楚的知道，在嬰兒期的寶寶，要循序漸進地給予他們各種復雜而積極的刺激。通過外界環境的復雜變化，使寶寶的大腦能夠迅速的發展，并對外界刺激作出回應和反饋，保證寶寶心理健康成長。